記得亞里士多德說過:“人在初生時是一個非?？蓯旱男游?。”要培育成人須經(jīng)過十幾年、二十幾年的“人化”進(jìn)程，假如在教導(dǎo)“人化”進(jìn)程中，作為人最根本的東西沒有教導(dǎo)和正常的精力供氧，而總是渴看通過知識的教導(dǎo)和智力的開發(fā)來讓孩子“人化”，這樣便走進(jìn)了一個很大的誤區(qū)，最后孩子人化的進(jìn)程就不完善。電影《閃亮的風(fēng)采》中鋼琴師一生的悲劇——父親粗魯?shù)闹徽埱笏麊渭儗W(xué)習(xí)鋼琴技巧，最后導(dǎo)致他在技藝上成為大師，在精力上卻變成了一個殘疾。在我們的現(xiàn)實生涯中，這種事情都不同情勢，不同程度地存在著。特殊是對我們中國人來說大部分家長都犯過類似的過錯，只是程度不同而已。對孩子來說父母們認(rèn)為此時此刻你最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，這一點沒錯，要害是學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)?假如孩子的喜好、潛能被開發(fā)出來的話，學(xué)習(xí)將會是一件輕松高興的事情。反之，孩子是在被父母強(qiáng)迫和高壓下機(jī)械地學(xué)習(xí)，那對孩子來講學(xué)習(xí)就是一種災(zāi)害，太痛楚了。

認(rèn)為打罵完孩子后只要哄好就沒事了，不會給孩子造成損害

這是在教導(dǎo)孩子進(jìn)程中的一個大誤區(qū)。孩子在被打罵完之后，表面上哄好沒事了，實際上他被打罵的感到永遠(yuǎn)地存留在潛意識里，但他自己并不知道，直到成年以后總是涌現(xiàn)一種緊張、焦慮、自悲、情緒低落的狀態(tài)。這實際上是孩子在童年被父母打罵時的一個惡性“心錨”留在潛意識里，構(gòu)成了他現(xiàn)在的潛意識性情。一旦有雷同的環(huán)境因素觸發(fā)的時候，便會引誘出他當(dāng)時被打罵時的一種生理反應(yīng)——恐怖、焦慮，這在心理學(xué)上叫做“心錨”。

孩子在七歲之前很難搞清晰為什么會被打罵，只有通過年紀(jì)的增長和生涯的閱歷，他才干懂得為什么同樣的行動會有不同的待遇。假如父母破壞性地打罵完孩子，一旦損害了孩子的自尊心，就很難再調(diào)劑過來。孩子的本性是諂諛父母，只有做一件事情能給他帶來快樂，又能獲得父母的確認(rèn)、表彰、鼓勵，他才會積極地往做;一旦他所做的事被否定或受到批駁，他的生理就會發(fā)生反應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)開始僵硬，表示出思維遲鈍、行動緩慢，既做不好，也學(xué)不會。

人的思考模式是聯(lián)想運(yùn)作，人腦中的任何兩件事都可能形成接洽。童年所受到的損害會永遠(yuǎn)存留在孩子的潛意識里，所以父母千萬不要掉以輕心。