在教育上，方法的力量是有限的，家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多父母的“理性”讓我覺(jué)得可怕，在談及孩子的時(shí)候，缺乏生命的關(guān)愛(ài)，缺乏心靈的守護(hù)，父母的這種“理性”在教育孩子上是很可怕的。

解讀家庭教育的最佳狀態(tài)（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

1.教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字，養(yǎng)足孩子的心力。

這里說(shuō)的心力是指對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)未知的好奇、對(duì)自己的喜歡與接納。

養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒(méi)有基礎(chǔ);智商再高，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。面對(duì)孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候，保證父母情緒的平和，這是你對(duì)孩子最偉大的教育。

2. 正確解讀父母兩個(gè)字的意義。

父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種品質(zhì)，就是風(fēng)度。母親的“母”包含什么樣的生命意義?

第一個(gè)字是“虛”。只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。

第三個(gè)字是“柔”。越柔和的母親，在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

3.控制父母內(nèi)心的焦慮與浮躁。

家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕。實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問(wèn)題。“只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來(lái)，我們對(duì)孩子教育的點(diǎn)才會(huì)變得智慧、清晰、從容、有效，

4. 留給孩子一份自主的成長(zhǎng)空間。

懂教育的家長(zhǎng)靠“放”，不懂教育的家長(zhǎng)靠“管”。一株樹(shù)苗只有在和風(fēng)雨的搏擊中才會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，只有吸收足夠的陽(yáng)光與空氣才能根深葉茂。如果把樹(shù)苗圈養(yǎng)在人為構(gòu)筑的大花盆里，只能長(zhǎng)成看起來(lái)漂亮的盆景。讓孩子成長(zhǎng)為自己，而不是按照父母的“設(shè)計(jì)”去成長(zhǎng)，這一點(diǎn)非常重要。

5.父母的內(nèi)心要保持對(duì)生命的熱忱、對(duì)生活的追求。

如果一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、不安、失落的狀態(tài)，任何教育的力量都無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。父母的狀態(tài)深刻影響著孩子的狀態(tài)。給孩子一千種方法，不如給孩子一份對(duì)生命的熱忱、對(duì)生活的追求。