所謂男孩女孩的“軟肋”不過(guò)是我們自以為是的刻板印象，其實(shí)男孩女孩的差別并沒(méi)有那么大，只要給孩子提供平等的機(jī)會(huì)，賦予他們克服困難的勇氣，無(wú)論是男孩還是女孩，都可以達(dá)到某個(gè)領(lǐng)域的最尖端。

女孩子能學(xué)好物理嗎？

一、定勢(shì)思維在作怪：

“女孩子不太適合學(xué)理科的東西?！蔽覀兘?jīng)常可以聽(tīng)到家長(zhǎng)和老師說(shuō)這樣的話題，久而久之，這種看法就變成了我們的思維定勢(shì)，相信女孩子的邏輯思維果然是不如男孩的。然而大量的研究表明，男孩和女孩在智力發(fā)展的基礎(chǔ)上并沒(méi)有差異，甚至有很多女孩子在這些“非女性化”的領(lǐng)域方面有特別的興趣和天賦，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、法律。

二、自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言：

有個(gè)教育心理學(xué)的研究很有啟發(fā)性，科研人員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力測(cè)試，發(fā)現(xiàn)女生總體的測(cè)驗(yàn)成績(jī)都與男孩沒(méi)有差異，甚至還要好一些；但如果在測(cè)驗(yàn)前，讓他們閱讀一段說(shuō)女孩子在理科方面不如男性的文章，就發(fā)現(xiàn)華裔女孩以及女留學(xué)生的成績(jī)顯著下降，而歐裔的女生則沒(méi)有變化。這個(gè)結(jié)果告訴我們，是社會(huì)文化對(duì)性別角色的詮釋，而不是實(shí)際能力本身，對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)和表現(xiàn)有更重要的影響。如果說(shuō)實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的天賦和興趣是讓她成長(zhǎng)的最好方式，那么如何幫助女生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)其自信和勇氣呢？

三、幫助女孩子提升勇氣：

1、要幫助女孩子提升勇氣，掌握克服困難的技巧，父母本身需要有自信和勇氣，相信讓孩子自由發(fā)展自己的特長(zhǎng)才是對(duì)她最好的關(guān)愛(ài)。

2、和女孩探討她所感興趣的東西，以及在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟她探討社會(huì)的看法和期望。

3、采用“角色榜樣”的方法，幫助孩子搜集一些她所感興趣領(lǐng)域，獲得成就的女性的故事，特別是要注意兩點(diǎn)：一是她們?cè)鯓幼龊蒙詈褪聵I(yè)的平衡的；二是她們?cè)鯓涌朔鐣?huì)上的偏見(jiàn)的。

4、避免引起女孩的負(fù)面情緒。比如，有人總是把居里夫人的故事放在嘴邊，然而其中有些細(xì)節(jié)(比如最后身患絕癥)，往往嚇壞了孩子，讓孩子覺(jué)得科研充滿了恐怖。

四、男孩子能體會(huì)別人的感情嗎？

1、是貼心還是擺酷？

如果男孩也很貼心，能像賈寶玉那樣體貼入微，情感細(xì)膩，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，到底是憂還是喜呢？如果男孩子的冷漠和酷帥可以吸引別人的目光，我們是不是就此滿足？看起來(lái)，我們對(duì)男孩子在情感上的期望顯得那么難以兩全。

2、學(xué)會(huì)處理自己的感情：

男孩子顯得酷或是冷漠，有可能是不能體察別人的感情，也有可能是不敢或者不會(huì)表達(dá)自己的感情。世人常說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，要求男孩‘‘喜怒不形于色”。長(zhǎng)此以往，很多男孩子都不知道自己是不是真難受，也不知道該怎樣處理自己的情緒問(wèn)題和別人的情緒問(wèn)題。要是一輩子始終是一個(gè)人，那問(wèn)題也不大。關(guān)鍵在于，我們都是社會(huì)人，總會(huì)有友情、愛(ài)情和親情，如果不懂得處理自己和別人的感情，那么就很難成為一個(gè)完善的人。

3、幫助男孩子提升勇氣：

要讓男孩子有勇氣面對(duì)自己軟弱的一面，知道一切都是自然的。

鼓勵(lì)男孩子把自己的快樂(lè)和害怕分享給親密的人。

在教男孩子人際關(guān)系方面技巧的同時(shí)，也做男孩的好榜樣，讓男孩成為一個(gè)內(nèi)心有力量，賦有內(nèi)在責(zé)任感的人。