這里的孩子是不是太隨意了，上課可以下座位，可以隨便提出任何與講課無關(guān)的問題……學(xué)校畢竟是集體活動的場所，都這么自由怎么行呢？

走進一個個教室我們才發(fā)現(xiàn)，紀律在這所學(xué)校里同樣是必不可少的。每個教室的黑板旁都有強調(diào)紀律的紙條。下面是我們抄錄的三年級的紀律內(nèi)容：服從命令。舉手。干凈、整潔。做一個禮貌的聆聽者。友愛。完成作業(yè)。

如果讓你用顏色描述“紀律”這個詞，你可能很自然地聯(lián)想到鐵灰色。但是在這里，它卻是彩色的。不僅這些強調(diào)紀律的紙條的顏色是富于變化的紅、黃、綠、藍，而且這些紀律條款也因孩子的班級而異，各有各的特點，老師執(zhí)行的方式更是靈活多變。老師正在講課，學(xué)生舉起小手：“老師，昨天您講的……”老師微笑著說：“等老師把這一段講完，再請你講給大家聽，好嗎？”

課上了一段時間，孩子們有些疲勞了，開始交頭接耳。老師拍拍手：“來，來，讓我們分成小組討論—下好不好？”

就連威嚴的校長辦公室的門都是一付親切而又不失規(guī)矩的面孔：敲一下即可進人。

我們覺得，這種親切、溫和、充分考慮孩子生理和心理特點的執(zhí)行方式，也許使紀律這兩個字更容易植根于孩子們的心中。