好奇心，人皆有之，好奇心表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對五彩繽紛的世界，孩子具有強烈的好奇心，路邊一朵不起眼的小花、玩具店里琳瑯滿目的玩具，甚至成人眼中毫無作用的小石塊、小瓶子、廢螺帽、廢紙、空火柴盒、廢舊筆筒等等，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對象，對于那些在成人眼中平談無奇的事物，他們卻會感到那么神奇和不可思議，他們會提出許多問題，諸如天上的星星為什么不掉下來，小鳥為什么會飛，母雞為什么會下蛋而公雞不會，彩虹是怎樣形成的等等。好奇心是孩子主動觀察，反復思考問題的強大動力，是推動孩子積極主動地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內部動力，是創(chuàng)造力成功的起點，父母要善于保護孩子的好奇心并因勢利導，讓孩子學會向更高層次思考。

親貝網（http://m.xtshb.cn）育嬰專家認為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學習的內在動機之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。

專家就一則小故事告訴媽媽們如何利用好奇心來開啟孩子的智慧：

兒子3歲時，一天我正忙著寫稿，怕他吵我，就給他找了個玩具玩。但他只玩了幾分鐘就沒興趣了。我正愁沒東西哄他玩，扭頭看見一只螞蟻爬到窗臺上，就捉來給他玩。沒想到，一只小小的螞蟻他竟玩了二三十分鐘，翻來覆去，仔細觀察螞蟻的每個動作，讓它在木棍上爬高，又讓它在杯子里游泳，直到螞蟻爬進地板縫里。 由此我受到啟發(fā)，常捉些小昆蟲：如蝴蝶、螞蚱等哄他玩，效果很好。他4歲時，我給他買了一只會拍翅膀的玩具蝴蝶做生日禮物。 他十分喜愛，專心致志地觀察蝴蝶的動作。第二天，我發(fā)現(xiàn)小蝴蝶正在被他拆開又安裝，見了我他有點害怕。我板著臉問：“你怎么 把蝴蝶拆了？”他囁嚅地說：“我想看看它肚子里有什么，為啥會拍翅膀。”我心里一亮，意識到這是兒子好奇心的表現(xiàn)。于是，我 鼓勵他：“好孩子，是應該知道它為啥會拍翅膀。來，咱倆一起看 看。”我拿著被他解剖了的蝴蝶仔細講，他聽得很認真。我把安裝好的蝴蝶交給他，讓他再拆卸安裝一遍。我很吃驚，他一次就成功了。為了鼓勵兒子的好奇心，鍛煉他的動手能力，我特意找了一個舊鬧鐘，讓他拆著玩。每次出差回來，我都要給他買些航空、航海模型，和他一起研究圖紙，剪呀粘呀，安裝好一起去玩。

對孩子的好奇心，我覺得不能停留在玩上，還應有意識地加以引導，使其由對事物的外部好奇發(fā)展到對事物的內部好奇，不斷提高好奇心的水平，漸漸地將好奇心與學知識、探索枓學奧秘結合起來。

每當修自行車或清洗排油煙機時，我總叫兒子幫我記住每個零件的位置和安裝順序。他很高興做這類事情，并且干得特別認真，還常指出我做得不對的地方。我邊做邊講每個機件的作用和原理，他聽不明白，我就再講一遍。干過兩次后，我只當力工，讓他指揮我。每當他順利地完成指揮工作，我都表揚他，他很得意。

由于好奇，觀察事物很細心，他能注意到別人不在意的事情。 大人們平時不留意的行動和言語，他都挑出有知識性的記在心里， 用在生活上，而且還有發(fā)展。比如：他鉛筆上的橡皮磨禿了，自己 用小刀挖去殘根，再切塊大橡皮削好安上去。他在文具盒里夾塊海綿，我問他干什么用。他說一是防止撞斷鉛筆，二是走路不出聲響。

為將兒子的好奇心轉化為對知識對科學的熱愛。在條件允許的情況下，我?guī)テ囆蘩硭?、印刷廠、編織廠，讓他除了了解機械知識外，更多地了解工人們的辛苦勞動，知道勞動創(chuàng)造世界的道 理。

兒子上學后，學習非常仔細認真，很少有寫錯的字和算錯的題?；仡^看來好奇是孩子知識啟蒙的金鑰匙，把握好這個金鑰匙，就有更大的可能開啟未來科學殿堂的大門。

因此，在孩子的好奇心面前不要忽視或加以斥責，應因勢利導，把好奇心轉化為孩子理解萬物的智慧，開啟孩子對未知世界的求識。