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1．詞匯開花
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家長說出某一個(gè)名詞或動(dòng)詞，讓孩子在前面加上修飾語。如，家長說：“走”。孩子可以說：“快走”、“慢走”、“急急忙忙地走”、“一蹦一跳地走”……家長說：“書”。孩子可以說，“有趣的書”、“新書”、“舊書”、“小書”、“大書”……以此訓(xùn)練孩子運(yùn)用語詞的靈活性。
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2．接龍?
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先由家長說出一個(gè)詞，然后讓孩子用這個(gè)詞的末尾一個(gè)字作詞首，說出一個(gè)新詞或一句短句，家長再以同樣方法接著說。如，家長先說“高大”，孩子接為“大小”，家長接為小花——花兒（孩子接）——兒童（家長接）——童話（孩子接）……也可以先由孩子起頭。此可訓(xùn)練孩子的組詞能力。
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3．打電話
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父母與孩子設(shè)計(jì)某種情境打電話，“如邀請(qǐng)媽媽去公園”，孩子拿起話筒，先報(bào)媽媽的名字，然后向媽媽問好，再說明自己打電話的目的，最后向媽媽道再見。電話的內(nèi)容可以由孩子自己決定，以此訓(xùn)練孩子言語的清晰性與條理性。
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4．猜人
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家里有4個(gè)人，這天正巧都在一起，可請(qǐng)孩子把人的頭發(fā)、外衣、鞋子等從上到下描述出來，請(qǐng)大家猜，他說的是誰？
來源： 作者：admin
延展資訊
2010年09月10日
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