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首先,根據(jù)孩子對形象的東西特別敏感的特點(diǎn),家長應(yīng)注意用形象事物引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。比如:有的孩子寫不好“e”就應(yīng)啟發(fā)孩子記住書本中(小學(xué)一年級語文教科書中的拼音圖)“鵝”的影子,借以幫助記憶;又如有的孩子易把“j”和“k”寫成“反向字母”。這就應(yīng)讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊,“雞的頭上有什么”和“k”在圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶;又如:“b、d”等字形相近,是孩子容易記錯(cuò)的字母,就形象地告訴孩子:半導(dǎo)體(b)的天線在左邊,而相反的就是“d”。
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其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如“一個(gè)門(n),椅子(h),傘把(t),小棍(l)”等。又如:在“j、q、x與“u”相拼時(shí),孩子總愛寫上“u”上的兩個(gè)“點(diǎn)”。這時(shí),家長就應(yīng)教給孩子一首小歌謠,借以幫助記憶。即“j、q、x小淘氣,從不和(u)在一起。他們和(u)來相拼,見到魚眼就挖去”。
再次,在拼讀一個(gè)詞時(shí),就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞,“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”、“光榮花”等。孩子既學(xué)會了拼音,又掌握了組詞能力,擴(kuò)大了孩子的詞匯量。
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另外,對孩子學(xué)習(xí)一定要多鼓勵(lì),使之樹立自信心。
來源: 作者:admin
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2010年09月10日
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