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您的孩子會：
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1．微笑或發(fā)出聲音。
2．喃喃發(fā)聲（這些聲音多是無意義的）。
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3．頭會轉(zhuǎn)向聲源。
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4．會對別人發(fā)出聲音（似在說話、呼叫、但仍未有詞匯）。
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5．用哭、看著父母、用手撥弄、抓丟來表示他的意思。
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二、1歲
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您的孩子會：
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1．牙牙學語（好像在說一串話或單字）。
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2．會有象說話的語調(diào)出現(xiàn)。
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3．會用手勢或動作來溝通（例如指東西、點頭、搖頭）。
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4．能了解簡單的話（不可以、來、給我、再見……）。
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5．會隨音樂而擺動。
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6．會試著引起您的注意。
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7．會注視圖片。
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8．嘗試模仿。
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三、1歲半
您的孩子會：
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1．每隔一段時間就會多聽懂一些詞匯。
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2．開始會說簡單的單字（如爸爸、媽媽、抱、不、車車）。
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3．聽懂許多物品的名稱（你說物品名稱時，他會去拿或能了解）。
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4．聽得懂一些簡單的指令（坐下來，出去等等）。
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5．有時會常重復他聽到的或會說的一些詞匯。
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四、2歲
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您的孩子會：
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1．模仿環(huán)境中的聲音（狗中、貓叫、汽車喇叭聲……）。
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2．會說30到至50個詞匯。
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3．使用詞匯多于用手勢表達。
4．會稱呼自己的名字或小名。
5．能聽懂較復雜的句子。
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6．會將自己會說的詞匯互相組合（如爸爸抱、媽媽車、平平怕怕）。
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7．會嘗試問問題（問問題有時說，有時用動作手勢）。
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8．會回答問題或輪流對話。
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五、2歲半
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您的孩子會：
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1，幾乎能了解日常生活中許多事。
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2．詞匯快速增加，似乎每天都有新詞匯出現(xiàn)。
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3．能將詞匯組合成簡單句子（爸爸買車車等。）
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4．別人不了解他的意思時，會生氣。
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5．了解每個物品的功能（例如你問他寫字用什么，他會指筆或說筆）。
六、3歲半
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您的孩子會：
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1．了解長句子及復雜的句子，而且能正確反應回答。
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2．會聽從2、3個連續(xù)的簡單指令（到房間去拿拖鞋、脫掉鞋和衣服來洗澡）。
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3．會說自己的名字和姓。
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4．會使用復雜句子表達（但有時會用錯）。
5．能和其他小朋友合作玩耍。
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6．能說出剛剛發(fā)生的事情。
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7．會專注在一件事上幾分鐘。
8．會使用很多詞匯。
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9．多數(shù)成人都能聽懂他的話。
10．話語中會有“大、很多、里面、這個”形容詞或副詞出現(xiàn)。
七、4歲半
您的孩子會：
1．日常生活對話能力沒有問題。
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2．能說出合乎語法的句子。
3．能認識一些顏色，并說出顏色名稱。
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4．會數(shù)到10。
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5．發(fā)音大多正確、口齒清晰。
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6．說話時不太會有重復、結(jié)巴的現(xiàn)象。
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7．明白電視節(jié)目或故事內(nèi)容。
8．能完整敘述簡單的事情。
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9．使用合宜的句子應對或回答問題。
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八、7歲
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您的孩子會：
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1．跟上學校的學習進度：會讀、會寫。
2．能記得他所學的。
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3．語言能力已發(fā)展完成，具有流利、標準的口語能力。
4．發(fā)音均很正確。
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5．能象大人一樣有頭有尾地敘述事情的來龍去脈。
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6．和其它小朋友交往，社會行為能力符合其年齡。
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九、父母應如何矯正孩子的語言問題？
一個孩子不論是何種原因造成語言問題，皆可能因“溝通”不良，而導致性格發(fā)展、社會適應能力和人際關(guān)系不良，也易導致在學校學習上的困難。成人后可能會產(chǎn)生就業(yè)困難、社會生活及婚姻生活不協(xié)調(diào)的問題。
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在孩子出現(xiàn)語言問題時，父母就應帶孩子盡早作矯正。一般來說，兒童語言問題的發(fā)生率約為9％，也就是說，每10個孩了中就有1個孩子有著輕重不一的語言問題。但這些語言問題若能及時得到語言治療，便可以改善，特別是“構(gòu)音異?！?，經(jīng)過治療后，其成功率幾乎可在90％。
父母是最了解自己孩子的，我們衷心地希望父母勿過于緊張焦慮，也勿過于疏忽地觀察孩子。如果發(fā)現(xiàn)孩子在說話時有困擾，就應尋求專業(yè)人員的幫助。
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6～12個月嬰兒聽音和發(fā)音訓練怎樣進行
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6—12個月的嬰兒聽音和發(fā)音訓練是與嬰兒認識周圍事物直接聯(lián)系的。語言是客觀事物的符號，離開了具體事物，語言只是空洞的聲音，沒有任何意義。因此，發(fā)展嬰兒的聽力和語言必須與認識事物同時進行。
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1．6個月時，應該讓嬰兒把一定的聲音和相應的事物聯(lián)系起來。有意識地讓嬰兒觀察周圍的人和物，同時說出相應的名稱，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、燈、花、球、鞋；讓孩子認識身體的各個部位，如耳、眼、鼻、嘴、手、腳等。開始指認的物的名稱要比較簡單，逐漸向復雜的詞發(fā)展。
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2．7～8個月時，大人應說出人和物的名稱，讓孩子指出。此
時，盡管孩子不會說話，但能聽懂大人講話的意思，如媽媽問孩子“爸爸在哪兒”？孩子會立即用手指向父親。
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3．在8個月時，告訴孩子某些動作的名稱。家長向孩子示范拍手，并向孩子說“拍拍手”；示范擺手，同時說“擺擺手”和“再見”。除此之外，教孩子“拿來”放下”等動作及其相應的名稱也很有意義。如此訓練一段時間，到9～10個月時，孩子就能按照家長的話，做出相應的動作。
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4．遵循先懂后說的規(guī)律，促使孩子早日說話。如果給孩子輸入了足夠的語言信號和語言的口型變化，孩子將在11個月的某一天主動地說出雙親的名稱。之后，無需多時，孩子會說出以前大人教給他的每個人和物的名稱。
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