如何正確培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

培養(yǎng)孩子做家務(wù) 家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.不要以金錢(qián)為籌碼，不同家務(wù)“明碼標(biāo)價(jià)”

家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子做家務(wù)需要給予一定報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)，這是可以的，但應(yīng)該注意鼓勵(lì)的方式，方式有很多，玩游戲，講故事也是獎(jiǎng)勵(lì)，而不僅僅是給孩子金錢(qián)，將金錢(qián)作為吸引孩子勞動(dòng)的誘餌。在一定程度上，我們也承認(rèn)一定的有償，對(duì)培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)有一定作用，但經(jīng)濟(jì)意識(shí)并不等同于金錢(qián)意識(shí)。應(yīng)該讓孩子知道，做力所能及的家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任，讓孩子體會(huì)到他也是家庭重要的一分子，培養(yǎng)孩子的家庭意識(shí)。

2.讓孩子有被認(rèn)可的喜悅

當(dāng)我們大人們做好一件事，我們都希望被認(rèn)可，何況孩子呢，孩子更需要在自己認(rèn)真勞動(dòng)后得到積極的認(rèn)可。但不應(yīng)該強(qiáng)制執(zhí)行，家長(zhǎng)們對(duì)此應(yīng)該重視，注意自己的態(tài)度，及時(shí)表達(dá)積極暗示性的鼓勵(lì)，讓孩子在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，獲得快樂(lè)感。

“我想培養(yǎng)兒子的勞動(dòng)習(xí)慣，兒子洗碗給他獎(jiǎng)勵(lì)，可是沒(méi)想到幼兒園老師卻反饋說(shuō)，孩子們?cè)诎嗬锱时?，比誰(shuí)錢(qián)賺得多。”昨天市民溫女士講述了這樣一個(gè)讓她感到有點(diǎn)哭笑不得的現(xiàn)象。溫女士說(shuō)，現(xiàn)在她經(jīng)過(guò)老師提醒發(fā)現(xiàn)兒子做家務(wù)情緒有了變化，不給錢(qián)基本就不情愿了。讓孩子們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，是很多家長(zhǎng)的良好愿望，在當(dāng)下有些地方也發(fā)生了班級(jí)里請(qǐng)家政人員幫忙打掃衛(wèi)生等新聞，到底該如何正確培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。

孩子攀比做家務(wù)誰(shuí)賺得多 家長(zhǎng)很無(wú)奈

溫女士介紹，她也是響應(yīng)幼兒園老師的活動(dòng)號(hào)召，讓孩子堅(jiān)持學(xué)會(huì)做家務(wù)，每天都要在朋友圈里發(fā)視頻堅(jiān)持打卡。“這個(gè)活動(dòng)很不錯(cuò)，我們肯定是支持的?？墒菆?jiān)持了五六天，兒子有點(diǎn)不耐煩，我當(dāng)時(shí)就想出了洗碗獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)的辦法。兒子果然很努力去做了。”

溫女士的兒子每天努力洗碗的變化，也讓她感到很開(kāi)心。她原本以為這樣既可以讓兒子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，還可以讓兒子明白多勞多得的道理，正好一舉兩得，可是前幾天幼兒園老師找她談話(huà)，卻讓她感到非常意外。

“老師告訴我，兒子和班級(jí)里幾個(gè)同學(xué)正在悄悄攀比誰(shuí)賺錢(qián)多，并提醒我，這種功利的教育方式可能會(huì)帶來(lái)反面的效果。我回來(lái)就嘗試讓兒子做義務(wù)勞動(dòng)，可是兒子積極性受到打擊，現(xiàn)在根本不想干家務(wù)了，我也感到很后悔。”

溫女士說(shuō)，也有其他家長(zhǎng)找她交流說(shuō)因?yàn)橄嗷ヅ时鹊年P(guān)系，孩子們對(duì)做家務(wù)完全用零花錢(qián)多少來(lái)衡量了，勞動(dòng)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，反而一個(gè)個(gè)變成了小財(cái)迷。

“誰(shuí)知道現(xiàn)在讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣會(huì)這么難，做家務(wù)畢竟是比較枯燥的事，不能指望孩子完全靠自覺(jué)來(lái)堅(jiān)持，所以大家都感到挺迷茫的。”

逼孩子做家務(wù)引發(fā)家庭矛盾 老師調(diào)解忙

“小牟”是一名小學(xué)老師，她昨天在微信里也給記者發(fā)來(lái)信息表示最近幾天都在幫助家長(zhǎng)和學(xué)生調(diào)解他們的家庭矛盾，感到有點(diǎn)力不從心。

“小牟”介紹，她教三年級(jí)，班級(jí)里有家長(zhǎng)找到她反映，孩子在家里對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，經(jīng)常和家長(zhǎng)對(duì)著干。之后她找到當(dāng)事學(xué)生了解，原來(lái)是家長(zhǎng)堅(jiān)持要求孩子做家務(wù)，如果孩子不愿意就用逼迫的方式，最終導(dǎo)致親子關(guān)系變得很緊張。

“小牟”說(shuō)，三年級(jí)以后孩子的課業(yè)壓力逐漸增大，相對(duì)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也比一二年級(jí)激烈一些，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的心理壓力也應(yīng)該有細(xì)致的觀察，雖然堅(jiān)持讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣初衷非常良好，如果只是一味強(qiáng)迫，沒(méi)有認(rèn)真溝通和交流，孩子肯定會(huì)受不了產(chǎn)生逆反心理。

“小牟”花了兩周時(shí)間才勉強(qiáng)理順了兩名學(xué)生的家庭親子問(wèn)題，不過(guò)她說(shuō)，如果家長(zhǎng)不改變方法，以后還會(huì)產(chǎn)生這樣的危機(jī)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诼L(zhǎng)大，不能光靠權(quán)威或者說(shuō)教來(lái)敦促勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

微評(píng)：培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣還要以身作則

現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)教育理念比較新，不再一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，而是更注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這本來(lái)是好事。很多年輕的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，這些道理也是知易行難，如果想讓孩子們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，必須自己也以身作則，親自動(dòng)手才會(huì)有這樣的勞動(dòng)氛圍。

回想80后家長(zhǎng)們的童年，有不少人過(guò)的是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝生活。在采訪(fǎng)中，前來(lái)訴苦的媽媽也承認(rèn)她自己就是80后的嬌嬌女，平時(shí)很少動(dòng)手做家務(wù)，連廚房都很少進(jìn)去。成年后家庭的衛(wèi)生也都全部拜托給了家政人員，有的年輕家長(zhǎng)可能連被子都懶得疊，孩子耳濡目染，如何能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。要想真正讓勞動(dòng)習(xí)慣在孩子的心里扎根，讓那些班級(jí)請(qǐng)家政服務(wù)或者家長(zhǎng)代勞的奇葩新聞越來(lái)越少，年輕的家長(zhǎng)們不如自己回家親自動(dòng)手和孩子一起干起來(lái)，也許比金錢(qián)刺激和長(zhǎng)篇說(shuō)教更有效。

（原標(biāo)題：如何正確培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣？）