“集合了，今天帶大家玩一個新游戲。”昨日，在中心市區(qū)湖心苑劍橋幼兒園，22歲的陳懋毅在入園1個多月后第一次獨立上課，這對他而言是新的挑戰(zhàn)。

男教師帶領(lǐng)孩子們做操

在幼兒園，像陳懋毅這樣的男幼師和孩子們一樣，被當(dāng)成寶，是園里的招牌，也是孩子們眼中的明星；他們在全市幼兒園教師隊伍中只占0.58%，在中心市區(qū)公辦幼兒園中還不到10人。萬花叢中一點綠，這樣的狀況讓不少家長和教育專家擔(dān)心幼兒教育因此缺乏陽剛之氣。盡管幼兒園因此“求男若渴”，卻面臨男幼師資源稀缺，招不到人、留不住人的窘境。是什么原因造成了如此尷尬的現(xiàn)象？連日來，記者進行調(diào)查，采訪教育專家，并探討對策，希望能為幼兒園的教師隊伍建設(shè)提供一定的參考。

現(xiàn)狀篇

男童上幼兒園后變“娘”

今年12歲的小博，在一所小學(xué)讀五年級。雖然他的身高已超過老師一個頭，可他一點也不“男子漢”。“只要老師稍微提出一點批評，他就覺得很委屈，甚至在全班同學(xué)面前哭起來。”班主任陳老師說，如今小學(xué)有很多“男孩不男”的現(xiàn)象，非常令人擔(dān)憂。

說話細(xì)聲細(xì)氣，動作扭扭捏捏，遇事不順就哭鼻子……走訪中，不少主管學(xué)生工作的老師反映，如今，在中小學(xué)、幼兒園，缺乏陽剛之氣的男生不少。此現(xiàn)象也引起了不少家長的焦慮。劉先生發(fā)現(xiàn)兒子自從上完幼兒園后，整個人由開朗、好動變得嬌氣、文靜，甚至有點“娘”，遇到一點挫折就哭。他認(rèn)為，在幼兒教育中，面對清一色的女教師，孩子的性格容易趨于女性化，這對男孩性格養(yǎng)成、身心健康不利。

男教師被幼兒當(dāng)明星

在泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡稱泉州幼高專）附屬幼兒園，姚文奕、朱一凡和蘭方明是園里的三寶，他們都是體育教育專業(yè)畢業(yè)的男教師。“孩子們都很喜歡我們，走到哪跟到哪。”姚文奕說，在幼兒園做男教師就像明星，走到哪里都會被孩子們團團圍住。

福建師范大學(xué)體育系畢業(yè)的于勝先進入中心市區(qū)湖心苑劍橋幼兒園已經(jīng)3年，他設(shè)計了一些活動量大、富有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們參與的積極性特別高。每天早上，孩子們精神抖擻地跟著他一招一式地做著剛勁有力的早操，已成為該幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線，吸引了許多家長駐足觀看。

而孩子們對于他們的男教師，也很喜歡。讀幼兒園小班的徐睿小朋友一回到家，總是拉著媽媽講“小魚哥哥”的各種好：“小魚哥哥帶我們玩的游戲刺激又好玩，小朋友都喜歡他模仿的奧特曼。”問他最喜歡哪個老師，他毫不猶豫地把園里3個男教師排在了最前面。

幼教呼喚“男子氣概”

不少受訪的家長都希望幼兒教育能多一些男教師的身影。家長陳先生說：“從幼兒園到小學(xué)，如果孩子一直面對的都是女教師，容易造成男生缺乏陽剛之氣。在一些科技思維和動手能力方面，男教師占有優(yōu)勢，而女教師更細(xì)心、耐心一些，如果男女教師比例均衡，形成互補，能使孩子形成更為全面的性格。”

“一開始家長對男教師可能有點不放心，覺得他們可能沒女教師更細(xì)心耐心，但很快，他們就獲得了信任。”湖心苑劍橋幼兒園魏園長說，男性的陽剛、開朗會極大滿足孩子們對安全感、心理支持的需要。

“實際上，現(xiàn)行的教育模式也限制了男孩的成長需要。”青少年教育專家張秀云教授表示，男孩愛冒險、愛挑戰(zhàn)、愛爭吵、愛跑動，這些行為傾向都與男孩體內(nèi)雄性激素分泌有關(guān)。她認(rèn)為，男孩擅長的運動、視覺和空間技能等方面，在學(xué)校教育中應(yīng)得到很好的發(fā)展，幼兒教育需要呼喚“男子氣概”。