“不要讓孩子輸在起跑線上”已成為父母們追逐早期教育的口號，并促使嬰幼兒早教機構成為現(xiàn)階段一個非?；馃岬?ldquo;朝陽行業(yè)”。然而，抽象教育“概念”和昂貴的費用，致使。

玩游戲等于開發(fā)智力？

現(xiàn)在，眾多的家長不斷加入到追逐早期教育的大軍行列，各種早教機構的發(fā)展已是勢不可擋，且不斷“升溫”。升溫的背后，是家長們的“一擲千金”。

在蘭州市雁灘一家打著“國際背景”的早教中心，記者以家長的身份進行了咨詢。

“您孩子多大了？”剛一進門，負責接待的工作人員熱情地問。記者稱自己的孩子3歲半了，想報早教班。工作人員說：“孩子接觸早教越早越好，3歲半都有些晚了”。“那你們這最小的寶寶多大呀？”記者繼續(xù)問，“我們這最小的寶寶45天，”工作人員回答。

“這么小的孩子除了吃就是睡，能學什么呀？”聽到記者的質疑，工作人員說：“0歲的寶寶只有育樂課和音樂課可以上，課程的內容主要是通過玩的形式，鍛煉寶寶的體能和爬行以及肢體協(xié)調能力。課時分48節(jié)課或者96節(jié)課，一節(jié)課45分鐘，一周可以上1到2節(jié)課。我們這只辦卡不單獨交錢上課，48節(jié)課的收費是7000多元，96節(jié)課是1萬多元。”

在蘭州市西關的一家早教中心，工作人員告訴記者，他們設置的課時有7種，最少12節(jié)課時，最高的144節(jié)課時。課時收費從1800元到21600元不等。每個課時又根據不同年齡分45分鐘和1個小時兩種，一周可以上1-3節(jié)課，一節(jié)課大約150元。

據這位工作人員介紹，他們中心最小的寶寶5個月，早教中心針對0歲寶寶開設的課程只有親子瑜伽、多元啟蒙和SPA游泳三種，課程內容主要以玩為主，通過玩游戲提高孩子的動作協(xié)調性。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，這些早教機構雖然各有不同，但動輒近百元一節(jié)的早教課所上的內容，無一例外都是在“玩游戲”。

新模式能帶給孩子什么？

早教機構所宣稱的這些生晦、高端、專業(yè)、抽象，讓人眼花繚亂的“新概念”名詞，即便在專業(yè)人員的講解下，也沒有幾位家長能夠真正明白其中的含義。

有人說，這種新的教育模式不是用來理解的，只要對孩子智力開發(fā)起到效果就是好“東西”。

在蘭州市東方紅廣場的一家早教機構，工作人員向記者介紹了他們中心引進的國外“美術式思維”教育模式。該模式主要招收2歲到7歲的孩子，因為這個階段的孩子都喜歡畫畫涂鴉、做游戲，所以以游戲和美術為基礎，然后再讓孩子在游戲的過程中學知識。課程主要有藝術、數學和科技等。藝術課包括音樂、舞蹈、手工制作、自然知識等，數學課主要學邏輯思維，針對的是學齡前兒童。

“這個腦潛能課上的是什么內容？”在五里鋪一家早教機構，工作人員向疑惑不解的記者介紹了其中一節(jié)課的內容：上課的時候會給孩子聽α腦波音樂，再配合教具、玩具和做游戲引導孩子，全面提升孩子的各項能力。

“腦波音樂？”看著仍不明白的記者，工作人員很耐心地繼續(xù)介紹：“就是通過特定音頻來激發(fā)相應的α腦波，從而提高孩子的各種潛能。”

這些新的教育模式與老式教育有什么區(qū)別？家長們該如何選擇？一位從事早教工作的業(yè)內人士告訴記者：“現(xiàn)在蘭州所有早教機構的授課內容有80%都是一樣的，都是以玩為主，剩下的20%是創(chuàng)新，而這20%的創(chuàng)新體現(xiàn)在教具上。家長們選擇早教機構時，不要太注重早教機構的教學內容，而應該針對孩子的具體情況選擇那些有資質、軟硬件設施都比較好的早教機構。”

記者走訪了蘭州市多家早教機構，收到了一疊印刷精美的宣傳單。記者翻閱發(fā)現(xiàn)，課程內容在設置上大同小異。

回歸親情傳統(tǒng)教育是根本

一位業(yè)內人士表示，有些教育模式涵蓋的內容太多、太深奧，太小的孩子一節(jié)課能接收的東西有限，所以學不了多少有用的東西。其他的教育方式其實內容上大致差不多，都采用的是寓教于樂的教學方式，在教學過程中結合教具和游戲來鍛煉和開發(fā)幼兒的各種潛能。

如何給孩子選擇早教機構？這些早教機構能提供給孩子什么樣的教育？其實家長們也很迷茫。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子上早教課的目的和效果并不是很明確，有些只是盲目的跟從。

2歲的小宇一星期要上三堂不同的早教課。記者問及為什么給小宇報這么多班，小宇媽媽說：“早教中心的工作人員特別熱情，給我說了好多有關早教的知識，我覺得他們說的挺在理的，而且好多人都在報，就跟著報了”。“有效果嗎？”記者接著問。“花了那么多錢，小宇根本就不愛上，更談不上什么效果了。”小宇媽媽無奈地說。

從事嬰幼兒早教工作20多年的劉老師告訴記者，早教是有必要的，但是不一定非要上早教班，其實父母對孩子的影響大過早教機構。對3歲以前的孩子來說，沒有什么比父母的愛更重要。與其陪著孩子上早教班，不如多抽出些時間陪陪孩子，多做一些親子游戲，多陪孩子說說話。劉老師建議家長們，早教可以作為教育的一種輔助形式，但切不要盲目跟風。