又到一年入園時(shí)。如今想讓孩子踏進(jìn)幼兒園的門坎兒，還得先讓孩子經(jīng)歷人生的第一場(chǎng)“面試”。實(shí)際上，并非中國(guó)如此，國(guó)外很多幼兒園也有“入學(xué)考”，一些頂尖幼兒園的面試還更苛刻。近日有新聞爆出，美國(guó)一些頂級(jí)幼兒園的錄取率為5%，低于哈佛大學(xué)6.9%的錄取率。實(shí)際上，在印度、日本等國(guó)家也有類似的情況，進(jìn)入這些幼兒園的過(guò)程就像是一場(chǎng)血淋淋的廝殺。盡管如此，但為了子女今后能有更好的前途，家長(zhǎng)無(wú)不想盡辦法，幫助孩子們成功通過(guò)人生“第一關(guān)”。

美國(guó)

通過(guò)小組游戲

測(cè)試孩子情商

紐約最優(yōu)秀的私立幼兒園，例如圣三一學(xué)院幼兒園，平均的錄取率僅有2.4%，相較于哈佛的6.2%的錄取率明顯低出更多。這些每年收費(fèi)最高可達(dá)4萬(wàn)美元的幼兒園錄取程序中的一個(gè)必選環(huán)節(jié)是，讓那些4歲的孩子們參加一個(gè)小組游戲，老師們會(huì)在游戲過(guò)程中測(cè)試孩子們的學(xué)習(xí)能力、社交能力和情商。

此外，這些想進(jìn)入紐約頂尖幼兒園的孩子們，會(huì)在4歲時(shí)參加一次考試，即ERB考試。該考試的時(shí)間為45分鐘至一小時(shí)，測(cè)試詞匯量、精細(xì)動(dòng)作能力和進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算的能力。對(duì)家長(zhǎng)的面試也是考試內(nèi)容之一。

因?yàn)樯暾?qǐng)進(jìn)入紐約頂尖幼兒園的家長(zhǎng)眾多，一種新型的職業(yè)在興起：舉辦培訓(xùn)班幫助孩子們準(zhǔn)備入園考試。培訓(xùn)老師被稱為“游戲約定專家”，他們會(huì)設(shè)置情境，以考察孩子們?nèi)绾畏磻?yīng)，然后提出改進(jìn)建議。例如，如果每個(gè)人都得寫下自己的名字，但又沒有足夠多的鉛筆，那么他們就必須等輪到自己的時(shí)候再寫。

日本

看是否會(huì)穿衣

能否過(guò)獨(dú)木橋

由于日本的保姆費(fèi)用很高，政府提供的育兒設(shè)施也非常不發(fā)達(dá)，目前日本大約900萬(wàn)學(xué)齡前兒童中，只有190萬(wàn)人能夠去國(guó)家認(rèn)可的幼兒園。

由此，日本產(chǎn)生了一些非常昂貴的私立精英幼兒園。這些幼兒園對(duì)兩歲的孩子也要進(jìn)行嚴(yán)格的考試，因?yàn)樗鼈兡軌蛱峁┳尯⒆油ㄍ⑿W(xué)乃至精英大學(xué)的康莊大道，并且憑借這條成長(zhǎng)之路，孩子最終能夠登上日本社會(huì)的頂層。

進(jìn)入這些精英的幼兒園需要通過(guò)面試，這時(shí)候往往都是家長(zhǎng)比孩子緊張。面試大概會(huì)進(jìn)行兩步：

第一步，老師會(huì)給面試的孩子準(zhǔn)備一套校服，讓孩子自己穿上身，看孩子能否順利地扣好扣子、穿好鞋襪?；蛘邥?huì)讓幾個(gè)小朋友把桌子抬走，看孩子的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園還會(huì)帶著一群面試的孩子一起去玩一些集體項(xiàng)目，例如爬梯子、走獨(dú)木橋等，觀察孩子的適應(yīng)力。最后還會(huì)有一個(gè)小小的口試環(huán)節(jié)，問(wèn)問(wèn)孩子的姓名、興趣愛好等等。

第二步是親子面試，這一步就主要是園方與爸爸媽媽的溝通了?？脊贂?huì)問(wèn)爸爸媽媽希望孩子將來(lái)成什么樣、對(duì)幼兒園有什么期望、有什么擔(dān)心孩子的地方之類的問(wèn)題。

英國(guó)

考察孩子的閱歷

了解父母教育觀

在英國(guó)，孩子上幼兒園，在一般情況下，只要交納一定費(fèi)用即可，但在有些幼兒園則沒那么容易。倫敦有家知名學(xué)校是一家由幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三合一的學(xué)校，由于該校執(zhí)行嚴(yán)格的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，孩子到16歲畢業(yè)時(shí)，平均都可以通過(guò)10科的國(guó)家GCSE統(tǒng)考，這是一般學(xué)校所望塵莫及的（平均只有6~7科）。故為孩子申請(qǐng)入讀該園的家長(zhǎng)頗多，而該校經(jīng)過(guò)考試，三名考生中僅錄取一名。

這樣的入園面試考察孩子也考察家長(zhǎng)。首先，要是檢查幼兒是否具備基本的閱讀、書寫能力，以及能否聽懂并遵從老師的教學(xué)要求。

在完成了自身測(cè)試后，小孩子和父母就會(huì)被“請(qǐng)”到園長(zhǎng)辦公室和主考官進(jìn)行“談心”。通過(guò)一些聊天式的問(wèn)話，譬如“到過(guò)動(dòng)物園嗎？”、“騎過(guò)馬沒有？”等等，讓孩子講述自己的經(jīng)歷，從而考察孩子的詞匯量及經(jīng)驗(yàn)閱歷。在此過(guò)程中，主考官也注意了解幼兒和父母的關(guān)系、父母的教育方法，以及孩子是否懂禮貌、守紀(jì)律。假如孩子拉或敲打辦公室的抽屜，考官就會(huì)看其父母有何反應(yīng)。從父母干涉與否，可以獲知家庭的教育方法是否與學(xué)校的要求相吻合。

印度

要求會(huì)背誦詩(shī)歌

走起路來(lái)要優(yōu)雅

印度實(shí)行十二年一貫制的教育體系，只要學(xué)生不主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)、不輟學(xué)，就可以從幼兒園到十二年級(jí)一直在一個(gè)學(xué)校就讀，中間無(wú)需受小升初、中考等“折磨”。為了將來(lái)能上個(gè)好大學(xué)，許多家長(zhǎng)從孩子幼兒園時(shí)期就盤算著如何能夠擠進(jìn)那些升學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校。

索妮塔在一個(gè)精英幼兒園里工作。為了讓她年僅3歲的小女兒進(jìn)入貴族幼兒園，不得不讓女兒參加一個(gè)入學(xué)考試?？荚噧?nèi)容包括背誦詩(shī)歌、學(xué)習(xí)優(yōu)雅的走路姿勢(shì)等，還要進(jìn)行一對(duì)一的“口試”。每天下午，索妮塔為女兒朗讀詩(shī)歌，又把孩子帶進(jìn)一個(gè)公園，教她一些常見鳥兒的名字。她甚至還主持模擬考，教會(huì)女兒應(yīng)付“一對(duì)一”的口試。索妮塔說(shuō)：“我和丈夫都是受過(guò)良好教育的人，如今想讓孩子進(jìn)入較好的學(xué)校卻是難上加難。整整6個(gè)月了，我們無(wú)法安心陪女兒玩。只要有時(shí)間，我們就不斷地幫她準(zhǔn)備入學(xué)考試。即使這樣，她也不一定能進(jìn)私立幼兒園。”