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近日來，多地先后出現(xiàn)傷害幼兒事件，造成不良社會影響。青海省教育廳對此高度重視，為進一步加強我省幼兒園的監(jiān)管，規(guī)范各級各類幼兒園的辦園行為，11月23日，根據(jù)教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》要求，制定了《青海省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估實施方案》，加強對幼兒園的分類指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

《實施方案》的制定是進一步加強和改進對幼兒園的監(jiān)管，促進幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長。以縣為主，以評促建，以評價為導(dǎo)向引導(dǎo)幼兒園改進工作，規(guī)范行為，提高保教質(zhì)量。

《實施方案》由七部分組成

第一部分督導(dǎo)評估范圍，明確將提供保育教育服務(wù)的幼兒園、附設(shè)幼兒班及巡回支教點作為督導(dǎo)評估對象，以薄弱幼兒園為重點。

第二部分督導(dǎo)評估原則，堅持以評促建、客觀公正、注重實效的原則開展督導(dǎo)評估。

第三部分督導(dǎo)評估周期，確定3年為一個周期。

第四部分督導(dǎo)評估內(nèi)容。主要包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍、內(nèi)部管理五個方面。

第五部分督導(dǎo)評估主要方式。采取現(xiàn)場觀察、座談訪談、資料查閱和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式進行。

第六部分組織實施。由教育督導(dǎo)部門組織實施，縣級督導(dǎo)評估、市（州）級復(fù)查、省級抽查、國家專項督導(dǎo)，層層遞進，形成完善的督導(dǎo)評估體系。

第七部分結(jié)果運用。按評估指標(biāo)體系中的權(quán)重和分值，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個層次，明確五種情形直接評為不合格。 

（原標(biāo)題：青海幼兒園辦園行為督導(dǎo)方案:保障幼兒身心健康）