最近，一位家長(zhǎng)因?yàn)榕阕x導(dǎo)致心梗住院的經(jīng)歷，激起了無(wú)數(shù)爸媽的共鳴。

其實(shí)，孩子們過(guò)得更慘。

今天，小編收到了一摞五年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，有煩惱、有辛苦、有疑惑不解……

大家一起來(lái)感受下——

《煩惱的事》（圖略）

每天不是上學(xué)就是興趣班，一周排下來(lái)幾乎有10幾個(gè)興趣班，總覺(jué)得自己的人生受到了限制。

……(興趣班列舉中)

但這些都不是最主要的，上了那么多班，成績(jī)到底是好還是不好?其實(shí)只有中上等，在班級(jí)里不怎么和同學(xué)溝通，很多問(wèn)題自己解決不了，不敢問(wèn)老師，同學(xué)，只能死想，到頭來(lái)都是錯(cuò)的，一對(duì)一的老師死命地跟我說(shuō)，可我一直都改不了，總覺(jué)得自己成了“啞巴”。

我頭痛、煩惱，老是把自己關(guān)在屋子里沉思，可就是不知道原因?，F(xiàn)在學(xué)校里的作業(yè)太多，每天都要做得很晚，爸爸媽媽總說(shuō)我笨，好像把我看得一無(wú)用途，一想到這，就淚如雨下。

……

在我的一生中，幾乎沒(méi)什么好事，不過(guò)我還是努力地去讓自己能開(kāi)心一點(diǎn)，可是并沒(méi)有“陽(yáng)光”、“雨水”的鼓勵(lì)，讓自己能開(kāi)心，不開(kāi)心時(shí)只能喝水，總覺(jué)得自己是世界上最苦惱的人。

你們有沒(méi)有這樣的感受?

《不高興的事》（圖略）

實(shí)在是熱的時(shí)候，別人買了棒冰，我沒(méi)有帶錢，心里很苦。

說(shuō)好了要給我的某個(gè)東西，后來(lái)不給我了，心里甚是難受。

約過(guò)的同學(xué)一起出去玩，結(jié)果同學(xué)倒是去了，我反被扣留在家里。

《辛苦的事》（圖略）

作業(yè)做得慢，媽媽一旁不停地說(shuō)我，要一邊作業(yè)一邊當(dāng)自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是件挺辛苦的事。

原本寫流水賬是件容易的事，可寫作文寫習(xí)慣了就變成辛苦的事了。

《疑惑不解的事》（圖略）

明明不看書也可以考高分，為什么一定要看書呢?還有就是當(dāng)考試考了95分時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁粗辉诤跄?分是怎樣丟的，而不是那95分是怎樣辛苦地拿來(lái)的呢。(這實(shí)在是令本人疑惑不解的)

感覺(jué)每位小作者都是潛在的段子手，小編讀完想笑又想哭。這些作文看似文風(fēng)清奇，卻說(shuō)出了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于家庭教育的真實(shí)感受。

這些文字，均來(lái)自杭州一群五年級(jí)小學(xué)生最近寫的隨堂作文，題目為“流水賬”。

出題老師顧亦文說(shuō)，現(xiàn)在孩子們寫作時(shí)，最常出現(xiàn)的情況就是“無(wú)感情”。

“不是真的沒(méi)有感情，而是在現(xiàn)行的寫作語(yǔ)境當(dāng)中，他們自身真正的感情很多時(shí)候是被忽略，被否決，甚至被批評(píng)的。然而這又的的確確是孩子真實(shí)的需要被共情的情感。”于是，就有了“流水賬”這道作文題。

“正因?yàn)槟切](méi)有被重視，沒(méi)有被看見(jiàn)的感情，當(dāng)孩子們寫作時(shí)，是無(wú)法有效調(diào)動(dòng)起自身的感情的，那么作品自然也是沒(méi)有‘感情’的。”

所以，雖然寫的是“流水賬”，但顧老師希望，能夠引導(dǎo)孩子隨時(shí)覺(jué)察自己的情緒，重新點(diǎn)燃觀察身邊人事物的熱情。而在這個(gè)過(guò)程中，也能相應(yīng)地培養(yǎng)起隨時(shí)記錄生活小素材的寫作習(xí)慣。

對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活的主題，所以也成了“流水賬”的主題。從這些“流水賬”中，可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒——

懊惱的事（圖略）

△ 有個(gè)同學(xué)來(lái)我家做客。我媽說(shuō)讓我去接待下同學(xué)，可我的作業(yè)還沒(méi)寫完，后面也沒(méi)時(shí)間再寫作業(yè)了。思考著：寫作業(yè)，不接待同學(xué)，被老媽罵;沒(méi)寫作業(yè)，去陪同學(xué)玩，又沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)了，還是被老媽罵。所以很是懊惱。

煩躁的事（圖略）

△ 自己做作業(yè)時(shí)，同一道題目做了三四遍，卻怎么也不對(duì)，令自己十分煩躁。畫畫時(shí)，筆無(wú)論怎樣畫都畫不出來(lái)，這也是煩躁的事。煩躁的事是，上完興趣班已經(jīng)很晚了，家長(zhǎng)卻還要求你不停地做作業(yè)。

生氣的事（圖略）

△ 一個(gè)同學(xué)考了全班第一，卻整天在教室里唉聲嘆氣，說(shuō)自己考砸了，父母要罵他，真是可憎。今天我考了89分，媽媽又罵了我，說(shuō)我沒(méi)上90分，一定在平均分以下。然而她對(duì)班里的情況毫不知情，也不聽(tīng)我解釋。

討厭的事（圖略）

△ 礙著老師情面滿心不愿意地去校門口當(dāng)禮儀，喝完西北風(fēng)后又立即考試。當(dāng)晚恰好有很多作業(yè)，但不彈完琴不許做作業(yè)，作業(yè)做到半夜三更第二天又起不了床，到校晚了還要被老師狠狠地說(shuō)一通，這真是一系列討厭的事。

辛苦的事（圖略）

△ 在做作業(yè)時(shí)，有許多人在說(shuō)話，真的很像菜市場(chǎng)的大爺大媽們?cè)诖蟪炒篝[，還要把所有精力都集中在作業(yè)上，真是辛苦得很。

糟糕的事（圖略）

△ 考試作文時(shí)，剛聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)，時(shí)間還多著呢，不要急，但隨后立即聽(tīng)到考官讓我們交卷了，這就是一件糟糕的事。一天被布置了許多的作業(yè)，寫完后，正準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，突然聽(tīng)到媽媽喊出了一個(gè)不知道的作業(yè)，問(wèn)我有沒(méi)有做，簡(jiǎn)直糟糕透頂了。

……

孩子們這么敢寫，老師會(huì)不會(huì)給高分呀?

顧老師說(shuō)，能收到孩子們真心實(shí)意的文字，作為老師，是非常感動(dòng)的。“愿意將自己的心袒露出來(lái)，而不是提前在腦海中預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，打壓或否定自己的觀點(diǎn)，這正是本次寫作的重要目標(biāo)之一。”

事實(shí)也證明了，顧老師沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)太多寫作技巧，孩子們的真情實(shí)感一下子就“爆發(fā)”出來(lái)，有幽默風(fēng)趣的，也有憤憤不平的，特別有感染力。“孩子們的創(chuàng)作普遍得到了高分。”

而這些現(xiàn)實(shí)版“成長(zhǎng)的煩惱”，同樣也寫進(jìn)了家長(zhǎng)們的心坎里——

其中一位家長(zhǎng)的話，也說(shuō)出了小編的心聲——

（原標(biāo)題：小學(xué)生開(kāi)始懷疑人生:1周10個(gè)興趣班 成績(jī)還是中等）