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教育部送出4個(gè)“紅包”解決入園難等問(wèn)題

觀察

2017年10月24日

10月22日上午,十九大新聞中心舉辦第五場(chǎng)記者招待會(huì),教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生介紹教育改革有關(guān)情況,并就家長(zhǎng)最關(guān)心的擇校熱、大班額、高考改革、高校招生、入園難、校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)、普及高中、教師積極性等問(wèn)題回答記者提問(wèn)。

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生談及三個(gè)教育領(lǐng)域的“硬骨頭”。

他認(rèn)為,第一個(gè)“硬骨頭”是學(xué)前三年教育,毛入園率達(dá)到85%,普惠性幼兒園占比達(dá)到80%,“即使這兩個(gè)指標(biāo)達(dá)到了,入園難、入園貴的問(wèn)題還不能根本解決,還有放開(kāi)二胎之后每年新出生的孩子有很多。

第二個(gè)“硬骨頭”,是義務(wù)教育階段控輟保學(xué)。特別是在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),有一些學(xué)生自愿失學(xué),沒(méi)興趣、不學(xué)了。怎樣按照義務(wù)教育法解決這些問(wèn)題,讓他有興趣學(xué)習(xí),把義務(wù)教育鞏固率提高到95%,現(xiàn)在是93.4%,這是一個(gè)大的硬骨頭。

第三個(gè)”硬骨頭“,到2020年建立中國(guó)特色的高考招生制度體系,因?yàn)檫@是指揮棒。我們還要繼續(xù)做這方面的工作,把這個(gè)制度建立起來(lái),就能帶動(dòng)一系列的制度改革措施。

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生表示,黨的十八大以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)有很大的發(fā)展:

①這五年,沒(méi)有一個(gè)孩子因家庭困難而輟學(xué)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。還有90%以上的殘疾兒童享有了受教育的機(jī)會(huì)。80%以上的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女,在流入地公辦學(xué)校就學(xué),還可以在流入地參加高考。

②五年來(lái),我們建立起了從幼兒園到大學(xué),覆蓋各學(xué)段的資助體系。家庭困難的孩子,可以通過(guò)資助體系進(jìn)入學(xué)校上學(xué)。

③180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)與我國(guó)建立了教育合作關(guān)系,有47個(gè)國(guó)家和地區(qū)與我們國(guó)家簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。現(xiàn)在中國(guó)已成為世界第三、亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)。

④一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的教育改革方案都已出臺(tái),教育新體制“四梁八柱”搭建起來(lái),現(xiàn)在整體上已經(jīng)進(jìn)入了“全面施工、內(nèi)部裝修”的階段,像高考招生制度改革,上海、浙江今年落地,經(jīng)第三方評(píng)估獲得了成功。

陳寶生部長(zhǎng)在回答記者提問(wèn)時(shí)表示,要給老百姓送出一串“紅包”:

第一個(gè)“紅包”,到2020年,學(xué)前教育(即幼兒園)毛入園率要達(dá)到85%,現(xiàn)在是77.4%。普惠性的幼兒園要占到幼兒園的80%以上,現(xiàn)在是60%多。

第二個(gè)“紅包”,著力化解“擇校熱”、“大班額”,到2020年,大班額必須完全消除。解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,特別是要化解好學(xué)校減負(fù)、校外增負(fù)的問(wèn)題。這是義務(wù)教育階段的紅包。

第三個(gè)“紅包”,全面普及高中階段教育。我們正在打高中階段普及攻堅(jiān)戰(zhàn),到2020年,高中階段毛入學(xué)率要達(dá)到90%以上。高等教育毛入學(xué)率要達(dá)到50%,現(xiàn)在是42.7%。達(dá)到50%是什么概念呢?就是說(shuō)高等教育基本普及了。

第四個(gè)“紅包”,送給老師們。師資隊(duì)伍建設(shè),對(duì)提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)合格的建設(shè)者、接班人非常重要。所以,我們要研究出臺(tái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn),制定相關(guān)政策措施,調(diào)動(dòng)教師從事教育的積極性。

(原標(biāo)題:關(guān)于入園難、擇校熱、普及高中、高考改革、教師積極性等問(wèn)題,教育部送出4個(gè)“紅包”?。?/p>

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來(lái)源: 作者:高曉燕

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