初中生和小學生至少掌握兩項運動技能和一項藝術特長。昨日，教育部出臺的這一新規(guī)，引發(fā)社會熱議。

教育部通知要求，全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內(nèi)外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)。

前晚，該通知剛公布，各大網(wǎng)站紛紛在顯著位置轉(zhuǎn)載，并引發(fā)學校、家長的高度關注?！昂⒆玉R上要讀小學，我支持這個決定?！秉S岡家長徐曉蕾表示，只有硬性規(guī)定，學校才可能讓他們走出教室玩一下。

和徐曉蕾一樣，武漢家長張恒也認為，這個政策好，可以防止學校將學生限定在教室里死讀書、苦做題，有利于塑造出懂得真善美的新生代。

武漢市36中校長邱端峰表示，實施“體育、藝術2+1項目”，有利于提升學生的體、藝素養(yǎng)，讓學生在掌握特長的過程中尋找到自己的發(fā)展方向。

噓聲：美好夢想難以照進現(xiàn)實

然而，不同的聲音似乎更強烈。

家住漢口的余維青，女兒今年9月上六年級。她認為，教育部的體藝新規(guī)出發(fā)點是好的，但落實起來有難度，因為升學的現(xiàn)實無法回避。

她介紹，女兒從五年級開始，就沒有怎么上過美術和音樂課，體育課更不用說，這些“副科”幾乎都被語、數(shù)、外等“主科”占用了?！盎镜捏w藝課都沒法完成，更別談讓孩子去掌握特長了。”

漢陽家長成林則擔心，現(xiàn)在有體育中考，如果今后藝術也納入中考，學校課程無法保證孩子掌握特長，只有到校外培訓班補課，豈不是又要增加家長的經(jīng)濟負擔？成林認為，關鍵是不能硬性規(guī)定孩子必須掌握，更不能作為升學的考核內(nèi)容。

校長們最擔心的是師資無法保證。武漢遠城區(qū)一所小學校長坦言，要按要求開展“體育、藝術2+1”，很難。

目前，武漢市農(nóng)村小學師資“結構性缺編”現(xiàn)象嚴重，一些學科教師富余，而英語、美術、音樂、體育等學科的教師則嚴重缺乏。

對此，武漢市教育局體衛(wèi)藝處處長曹文偉表示，省教育廳相關文件還未下發(fā)，全市尚無實施計劃。他認為，要讓學生真正參與體藝活動，學校必須要結合實際，根據(jù)不同區(qū)域和條件選擇合適的特長項目，不搞“一刀切”，武漢暫時沒有將藝術納入中考的計劃。