聘高學(xué)歷早教老師很難

《早教收費(fèi)堪比名牌大學(xué) 學(xué)習(xí)一個(gè)月早教教師就可上崗》后續(xù)報(bào)道

一早教中心園長(zhǎng)打進(jìn)本報(bào)熱線對(duì)記者說(shuō)――

聘高學(xué)歷早教老師很難

新聞回顧：

記者近日發(fā)現(xiàn)各種“早教”、“幼兒潛能開(kāi)發(fā)”等機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)春火起來(lái)，一堂早教課需要100多元錢。對(duì)此，一些年輕家長(zhǎng)表示疑惑。記者通過(guò)調(diào)查還了解到，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)早教教師只需一個(gè)月時(shí)間，就可以讓這些教師上崗工作。

本報(bào)記者 常婉

本報(bào)報(bào)道刊登后許多孩子家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士給記者打來(lái)電話，向記者發(fā)表自己的看法。多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子能夠得到貨真價(jià)實(shí)的早期教育，一些業(yè)內(nèi)人士則期待行業(yè)更加規(guī)范化。

早教園長(zhǎng)：

希望行業(yè)得到相關(guān)部門支持

一名九臺(tái)早教中心的園長(zhǎng)韓先生打進(jìn)本報(bào)熱線電話講述了自己的看法。韓先生說(shuō)，對(duì)0歲至6歲兒童進(jìn)行早期教育還是有用的，他在九臺(tái)開(kāi)辦早教中心已有兩年多的時(shí)間。早教中心有200多平方米，學(xué)員有400多人。

韓先生認(rèn)為，現(xiàn)在都是民間在搞早教這個(gè)行業(yè)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，但都在積極發(fā)展當(dāng)中。不希望因?yàn)閭€(gè)別情況而影響到這個(gè)行業(yè)，有些家長(zhǎng)不理解早教收費(fèi)貴他也表示理解。他希望兒童早期教育能得到相關(guān)部門的重視，同時(shí)早教中心能夠得到相關(guān)部門的支持，讓這個(gè)行業(yè)健康地發(fā)展下去。

早教中心現(xiàn)狀：

聘不到高學(xué)歷教師

對(duì)于早教老師素質(zhì)問(wèn)題，韓先生對(duì)記者說(shuō)，他也知道有個(gè)別教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在培訓(xùn)教師速度快等現(xiàn)象，這樣一來(lái)就很難保證教師的教學(xué)能力。但最終還要看早教教師的實(shí)際工作，要是素質(zhì)不高，他們也不會(huì)聘用。

韓先生還說(shuō)，他們?cè)缃讨行钠赣玫睦蠋煻际侵袑W(xué)歷，工資一個(gè)月1000多元，每個(gè)老師每個(gè)禮拜大概上8節(jié)課。他們會(huì)對(duì)教師采取內(nèi)部培訓(xùn)，同時(shí)也會(huì)讓教師到外面接受一些培訓(xùn)課程。他覺(jué)得從事早教工作的教師學(xué)歷應(yīng)該高些，他也想聘用一些高學(xué)歷有能力的教師，但往往這樣的人才他們招聘不到，一些擁有本科學(xué)歷的教師根本不愿意到他們這來(lái)上課。

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：

幼兒早教還是有益處

“其實(shí)去上早教課還是對(duì)孩子有好處的?！眳前职终f(shuō)。他對(duì)記者說(shuō)，兒子1歲多，給孩子報(bào)的是一家品牌的早教中心，已經(jīng)學(xué)習(xí)半年多了，每節(jié)課大約160元錢。對(duì)于上早教課對(duì)孩子有沒(méi)有益處？吳爸爸這樣說(shuō)道，兒子原先膽子很小，見(jiàn)到陌生事物總是哭鬧，通過(guò)一周上兩次課，孩子最近改變了許多。其實(shí)也沒(méi)打算讓孩子學(xué)到什么東西，就是為了鍛煉孩子。家里條件允許的話，還是早點(diǎn)給孩子投資比較好。

早教中心另一位孩子家長(zhǎng)告訴記者，自從孩子參加了早教課，親戚朋友都夸孩子跟別的孩子不一樣，性格也開(kāi)朗了許多，這讓她十分高興。還有的家長(zhǎng)表示，去早教關(guān)鍵是看家庭條件，去了肯定沒(méi)有壞處。像中教與外教結(jié)合的這種教學(xué)方式，肯定會(huì)對(duì)孩子的以后發(fā)展帶來(lái)好處。

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：

覺(jué)得在家里就能教

記者走訪某早教中心時(shí)，一位孩子的媽媽告訴記者，其實(shí)帶孩子上早教課就是個(gè)“玩”。在音樂(lè)課里，相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間老師都是讓家長(zhǎng)抱著孩子聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，然后家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈，跟著老師做各種各樣的游戲?；ㄟ@么多錢和精力上課，也沒(méi)覺(jué)得和別的孩子有多大區(qū)別。

“那沒(méi)效果為什么還在上？”記者問(wèn)道。她說(shuō)，老師告訴她這需要一個(gè)過(guò)程，孩子某一方面的突出成就，一定會(huì)在將來(lái)顯現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于早教的看法，一位媽媽在網(wǎng)上留言稱，早教的教學(xué)效果總是讓她“霧里看花”，她也帶孩子上過(guò)體驗(yàn)課，就是讓家長(zhǎng)陪孩子做游戲，讓孩子指指鼻子眼睛，她覺(jué)得這些在家里就能教。還有一位網(wǎng)友媽媽透露，她在早教中心里認(rèn)識(shí)了很多媽媽，現(xiàn)在周末的時(shí)候各家的寶寶經(jīng)常一起玩，就不需要早教了。

有幾位家長(zhǎng)表示，該不該讓孩子上早教課，還真得好好考慮一下。他們普遍關(guān)心的是早教機(jī)構(gòu)的設(shè)施，還有教學(xué)質(zhì)量和教師的素質(zhì)。

專家觀點(diǎn)：

家庭才是早教的核心

早教對(duì)孩子到底有沒(méi)有用？記者采訪了省教育科學(xué)院的相關(guān)專家，專家認(rèn)為，早教對(duì)孩子潛能的開(kāi)發(fā)確實(shí)有作用。但面對(duì)市場(chǎng)上眾多的早教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)應(yīng)理性選擇，不一定非得去早教，其實(shí)來(lái)自家庭的教育才是早教的核心。

作為一名家長(zhǎng)，文老師對(duì)記者說(shuō)，因?yàn)榻邮懿涣烁哳~的收費(fèi)，她的孩子沒(méi)去過(guò)早教中心，但她比較了解早教知識(shí)，經(jīng)常在家里跟孩子互動(dòng)，同樣也達(dá)到了早教的目的。目前很多家長(zhǎng)對(duì)早教的認(rèn)知不夠，認(rèn)為早教和幼兒園一樣，主要參與人員是寶寶。而事實(shí)上，早教的重點(diǎn)是家長(zhǎng)。因?yàn)樵缃痰哪康氖亲尲议L(zhǎng)樹立科學(xué)的早教理念和早教策略。

許多家長(zhǎng)：

存在早教誤區(qū)

如何正確看待早教教育，文老師這樣說(shuō)，現(xiàn)在還有許多家長(zhǎng)存在早教誤區(qū)。一些家長(zhǎng)把目標(biāo)定得太高，盼孩子是“神童”，盲目地把孩子送到早教中心，把教育片面地理解為傳授書本知識(shí)，把早教等同于學(xué)習(xí)。其實(shí)早教就是讓孩子在快樂(lè)環(huán)境下得到潛能開(kāi)發(fā)，讓語(yǔ)言、體能、感官等得到更好的發(fā)展。