“愛流行歌，愛惡作劇的‘灰色兒歌’，不愛‘故紙堆’里的‘說教式旋律’。是真沒歌可唱，不是故意搗亂。我是21世紀孩子的家長，我覺得很悲哀！”

昨日，本報在C06版報道的《校園小兒郎，“戀”唱成人歌》一文，談到了當下兒歌匱乏的現(xiàn)狀，引發(fā)讀者共鳴，數(shù)百位讀者紛紛通過各種聯(lián)系方式發(fā)表看法，甚至還有人用“凡客體”織“圍脖”為孩子們“鳴不平”。

□記者 吳戰(zhàn)朝 康錦

家長的回憶

兒歌話題喚醒家長記憶

“我最喜歡的兒歌是《童年》。我生在鄉(xiāng)下，兒童、少年時代是在鄉(xiāng)下度過的。很懷念池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上，老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”本報報道，引發(fā)了一股“懷舊熱”。網(wǎng)友“夢想臘月初一”就“夢回童年”了一回。

“正是因為有了兒歌的相伴，才讓我們的童年生活變得五彩斑斕?！币殉鯙槿烁?、年過三十的鄭州市民王樹森介紹，他童年最喜歡的兒歌就是《一分錢》，“那時候年齡小，思想也簡單，不光愛唱歌，也常常按照歌詞中描述的那樣做，把路邊撿到的錢物，統(tǒng)統(tǒng)交給警察叔叔。”王樹森說，時隔二十年后，等他再去回味這首兒歌時，才猛然發(fā)現(xiàn)，看似簡單的歌詞中竟蘊含著深刻的做人道理，“通過兒歌的傳唱，在潛移默化中達到育人的效果，或許這就是兒歌獨有的魅力吧?！?/p>

王樹森說，隨著年齡的增長，雖然現(xiàn)在已不再像兒時那樣隨心所欲地把兒歌“掛”在嘴邊，但在一個人獨處時，他還會不由自主地輕聲哼唱起那首兒歌的旋律，“不為別的，只為了回味那份童趣。”

但家長們也承認，“經(jīng)典盡管令人難忘，但是每個時代有它的生活內(nèi)容，太過執(zhí)著于‘經(jīng)典’，只能讓自己變得落伍”。

孩子的拒絕

孩子們對“奶奶歌”說“不”

“教材上的歌太老土了，我喜歡林俊杰的歌?！痹谀承W上五年級的文軒直言，他不喜歡音樂教材上那些“奶奶級”的兒歌，因為它們離自己的生活太遙遠?！巴皇赘?，奶奶唱過，媽媽唱過，到了我這一代，還要學唱，沒勁！”更有膽大的小學生直言不諱地提出，強烈希望把周杰倫的歌諸如《千里之外》、《青花瓷》等收進音樂教材。在不少小學生眼中，簡單、直白、土氣、太幼稚，成了現(xiàn)行兒歌的通病，就拿兒歌《兩只老虎》來說，在幾個三年級學生看來，這類兒歌“簡直就是媽媽哄小寶寶睡覺唱的歌曲”。

據(jù)了解，當下的小學音樂教材中，專門開辟有“國外名曲鑒賞”部分，也收錄了諸如《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》、舒伯特的《搖籃曲》等世界名曲。但在一些音樂老師們看來，這些曲子有點太過“曲高和寡”，孩子們還很難領悟其奧妙。

究竟啥樣的兒歌才是時下孩子們最喜歡的？

用一位五年級學生的話說，他們喜歡的是時尚又充滿朝氣的現(xiàn)代城市兒歌。

觀點的對抗

兒童愛唱流行歌引發(fā)“口水戰(zhàn)”

該不該讓孩子們唱流行歌？家長們意見不一。

“我們小時候，也整天唱流行歌。小虎隊、四大天王、鄭智化、黃家駒……我們當年也不理解歌詞，也沒見唱出什么問題。我不認為小學生唱流行歌有啥問題。”網(wǎng)友“Remote Prime”發(fā)表意見說。

持同樣觀點的家長不在少數(shù)。家長范女士就不無感慨地表示：“時代在變化，只要學生喜歡就行，不管何時，他們都會擁有回憶。如果他們不喜歡，那么很快就會被遺忘?！?/p>

但也有不少家長明確表示反對?！安毁澇尚W生傳唱流行歌曲，耳濡目染可能會讓孩子早熟。孩子們的模仿性比較強，好奇心又重，催生早戀怎么辦？”網(wǎng)友“秒殺一切”說。

讀者張女士也表示，她會定期檢查女兒的MP4，一旦發(fā)現(xiàn)有“情啊愛呀”的歌，就統(tǒng)統(tǒng)刪掉?！芭⒓胰菀壮蕴?，不看嚴了不行。”張女士說。

甚至還有讀者提出一些極端建議，認為學校應該限制孩子們在校園內(nèi)傳唱流行歌曲。

兒歌的“饑荒”

優(yōu)秀當代兒歌太少成最大難題

與此同時，也有不少家長為孩子們辯護?！胺唇滩?，有不少都是幾十年前的老歌，別說孩子不喜歡唱，我也不愛聽！”學生家長張倩倩告訴記者，她的孩子上五年級，應該說還是比較愛學習的，就是音樂課本總是“一塵不染”。

也有家長說，有些兒歌比如《小鴨子》，孩子們在學前階段已能熟唱，上了小學后，還要重新學唱這些老歌，無異于“炒剩飯”，很難讓好奇心強、求知欲望強烈的小學生提起興趣，自然也就給流行歌曲滲透校園提供了空間。

“還有很多兒歌，說教味太濃，小孩子不喜歡太正常了。打個比方，你愿意天天聽你爸媽板著臉訓話嗎？至于新編的兒歌，多數(shù)曲調復雜、歌詞拗口，意境也不夠，處處彌漫著商業(yè)味，肯定流行不起來?！奔议L劉女士說。

“隨著與國際的交流和融合，世界性的節(jié)日每每進入國人視野。但是，3月21日是什么日子，有多少人知道？也許有人說是‘世界睡眠日’。但其實，這一天還是‘世界兒歌日’！對‘世界兒歌日’視而不見，難道不代表了社會的一種態(tài)度和立場嗎？”家長范女士表示。

家長的期盼

多創(chuàng)作與時俱進的新兒歌

“當我們從兒童口中聽到‘出賣我的愛，你背了良心債’時，有的家長驚喜孩子的學習能力，因為連家長都不知道孩子是怎樣學會的、什么時候學會的；有的則感到擔憂，因為孩子在三四歲的年齡就會哼這樣成熟的曲兒，勢必會影響孩子的健康成長，進而考慮為什么不能使一些《讓我們蕩起雙槳》、《小燕子》等經(jīng)典歌曲走進兒童生活。究竟什么樣的歌曲才是適合小學生傳唱的兒歌？”讀者黃鵬飛反思說。

在黃鵬飛看來，一個時代有一個時代的風尚。比如，80后、90后看到《機器貓》、《聰明的一休》、《葫蘆娃》等動畫片時，都會感慨頗多；而現(xiàn)在的兒童，接受的則是《神獸金剛》、《喜羊羊與灰太狼》等動畫片?！霸蚓驮谟冢@些動畫片具有時代性，迎合了不同時期兒童的特點?！?/p>

黃鵬飛提出，現(xiàn)如今針對兒童的音樂創(chuàng)作較為滯后，缺乏創(chuàng)新和時代感。他建議，兒歌創(chuàng)作者應該立足于新時期兒童特點，與現(xiàn)在流行音樂風尚的大氛圍相結合，創(chuàng)作出一些針對兒童成長特點的具有流行音樂風尚的兒童音樂作品，那么就會有效改變現(xiàn)有狀況。

同時，他還提醒說，在當前環(huán)境中，如何將文藝作品去其糟粕，取其精華，保證兒童的健康成長，需要各方面的努力。而不要將成人的喜好強加給孩子，更不要將其作為衡量孩子成長的指標。