留日男生浦東機(jī)場(chǎng)刀捅母親

“留學(xué)生刺母”事件調(diào)查：他為何用水果刀連刺母親

一位高高興興到上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)迎接兒子的母親被連刺數(shù)刀,倒在了血泊之中。傷害她的不是別人,正是剛從日本回來(lái)的留學(xué)生兒子。當(dāng)警察及時(shí)趕到,冰冷的手銬銬上了兒子的雙手,母親疼痛的不僅僅是身體,還有一顆破碎的心。

最近一段時(shí)間,伴隨著這起“留學(xué)生刺母案”的發(fā)生,青少年心理問(wèn)題再度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。獨(dú)處異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親情,缺乏心理疏導(dǎo)和溝通……案件背后折射出一些青少年“生命不能承受之輕”的隱痛。案件中的旅日學(xué)生為何要用水果刀連刺母親?他的內(nèi)心究竟有著怎樣的痛苦與掙扎?此案帶給青少年心理教育怎樣的啟示?記者就此展開(kāi)了調(diào)查。

■現(xiàn)場(chǎng)

母親一句“沒(méi)有錢”,逆子拔刀狠刺母

記者從上海警方獲悉,3月31日,“80后”上海青年汪某搭乘航班從日本起飛,于當(dāng)晚八點(diǎn)半左右抵達(dá)上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站樓。出站后不久,該留學(xué)生就與前來(lái)接機(jī)的母親顧某發(fā)生了激烈爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)時(shí),汪某從日本帶回的托運(yùn)行李中拔出水果刀,向母親連刺數(shù)刀,致其當(dāng)場(chǎng)昏迷。案發(fā)后,民警迅速將汪某抓獲,母親顧某則被送往浦東新區(qū)人民醫(yī)院救治。目前,犯罪嫌疑人汪某已被機(jī)場(chǎng)警方刑事拘留。

汪某為何要把尖刀刺向母親?上海機(jī)場(chǎng)警方發(fā)布消息稱:母子倆因?qū)W費(fèi)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在看守所的汪某則這樣描述事發(fā)過(guò)程:“機(jī)場(chǎng)見(jiàn)面時(shí),她說(shuō)沒(méi)有錢,甚至說(shuō)‘不可能給你錢,要錢的話就只有一條命了’這種話,我腦子一下子一片空白,沖上去就用刀刺了她?！?/p>

在上海市浦東新區(qū)人民醫(yī)院的病房里,記者見(jiàn)到了被刺傷的顧女士,關(guān)于當(dāng)時(shí)細(xì)節(jié)她已不愿再回憶,做完檢查后便匆匆返回病房,一言不發(fā)地用白色被單蒙住了頭。同屋的病友告訴記者,時(shí)常聽(tīng)到顧女士偷偷哭泣,有時(shí)候她一夜都無(wú)法入眠。而顧女士的家屬則說(shuō),兒子的刀不僅刺傷了顧女士的身體,更加刺痛了她的心。

“我們也感到非常著急和痛心,平時(shí)她對(duì)兒子很呵護(hù)的,大家都沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這種事?！鳖櫯康拿梅蛘f(shuō)。據(jù)他介紹,顧女士的兒子汪某已經(jīng)留學(xué)日本五年,每年花費(fèi)都要幾十萬(wàn)元。因?yàn)榻逃_(kāi)銷太大,不少學(xué)費(fèi)都是向親朋好友借的?！拔医憬慊撕芏噱X和精力培養(yǎng)兒子,自己卻省吃儉用,日子過(guò)得很簡(jiǎn)樸?！?/p>

記者了解到,汪某在讀大學(xué)之前性格還是比較開(kāi)朗的。高中畢業(yè)后他就去日本學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并考上了當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)。不知什么時(shí)候開(kāi)始,他變得不喜歡跟別人交流,而是經(jīng)常把自己關(guān)在房間里看書(shū)、上網(wǎng)?！跋Ｍ麐寢屇苊撾x生命危險(xiǎn),然后我們還能繼續(xù)維持母子關(guān)系?！笨词厮锏耐裟痴f(shuō)。

凸顯海外學(xué)子心理危機(jī)

母親含辛茹苦,逆子拔刀相向,這起“留學(xué)生刺母案”引起了社會(huì)各界的關(guān)注。2009年畢業(yè)于日本名古屋大學(xué)的劉翰林告訴記者,發(fā)生這樣的事情不僅是這位學(xué)生個(gè)人與家庭的不幸,也給很多青少年及其家長(zhǎng)敲響了警鐘。劉翰林覺(jué)得,年輕人缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我調(diào)控能力,當(dāng)內(nèi)心的壓抑長(zhǎng)期得不到釋放,積累到一定程度后爆發(fā)出來(lái),后果就往往不堪設(shè)想。這一點(diǎn),在一些孤身留學(xué)的海外學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為典型。

劉翰林之所以有這樣的判斷,與他的親身經(jīng)歷密不可分。高中時(shí),他就跟隨父親離開(kāi)了上海,到日本東京的寄宿制中學(xué)就讀?！案赣H在一家化工企業(yè)上班,工作非常忙碌,周末也很少有時(shí)間陪我。我在日本的學(xué)習(xí)生活都不習(xí)慣,感覺(jué)那里的社會(huì)文化氛圍與我格格不入,后來(lái)因?yàn)橐恍┦虑楸煌瑢W(xué)排擠,性格就變得孤僻起來(lái),甚至患上了輕度抑郁癥?！焙迷诤髞?lái)劉翰林被母親接回了國(guó)內(nèi),通過(guò)一定時(shí)間的治療才得以恢復(fù)。

高中畢業(yè)后到澳大利亞臥龍港大學(xué)就讀5年的酈孟在聽(tīng)聞此案后也唏噓不已。他覺(jué)得此事應(yīng)該引起更多的人對(duì)留學(xué)目的進(jìn)行理智思考。

“說(shuō)到底這是一個(gè)志愿和目標(biāo)的問(wèn)題。有些孩子因?yàn)楦改钙谕⒉磺樵傅厝チ魧W(xué),或者只是高考落榜后的權(quán)宜之計(jì),缺少規(guī)劃就容易迷失方向,甚至誤入迷途?！贬B孟說(shuō),“比如在臥龍港這個(gè)小鎮(zhèn),有個(gè)別不滿18周歲的中國(guó)留學(xué)生在缺乏監(jiān)護(hù)的情況下沾染惡習(xí),錢用完了就編各種理由向父母要,荒廢了學(xué)業(yè)?！?/p>

“留學(xué)低齡化”的傾向值得家長(zhǎng)深思和警惕

一些專家認(rèn)為,隨著海外教育市場(chǎng)的放開(kāi),當(dāng)前我國(guó)青少年出現(xiàn)了“留學(xué)低齡化”的傾向,容易引發(fā)問(wèn)題。

上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄說(shuō):“有些小留學(xué)生GRE、托?？嫉煤?但怎么與同學(xué)老師相處,怎么融入西方社會(huì),心理上都沒(méi)有做好準(zhǔn)備,心理發(fā)展還不夠成熟。就連一些具備一定人生閱歷的教授、博導(dǎo)去國(guó)外以后,也都會(huì)產(chǎn)生種種不適應(yīng),更不要說(shuō)這些處在‘心理斷乳期’的孩子們了?！?/p>

楊雄表示,完整的教育由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面因素疊加而成,無(wú)論哪一方面缺失,都會(huì)影響孩子的心理健康?！熬图彝ソ逃齺?lái)說(shuō),現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往將‘分?jǐn)?shù)’或‘名牌大學(xué)’作為衡量孩子是否成功的標(biāo)準(zhǔn),忽視了對(duì)其人格塑造和心理養(yǎng)成的教育?！?/p>

“同時(shí),學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)偏重應(yīng)試教育,導(dǎo)致一些孩子只會(huì)死讀書(shū),獨(dú)立生活的技能、克服困難的能力都比較差,更加不懂得身心和諧、自我情緒管理。學(xué)?！?jǐn)?shù)’指揮棒的壓力放大到了社會(huì),下沉到了家庭,才使孩子的精神走向極端,幾近崩潰,這值得我們反思?！?/p>

“至于社會(huì)教育方面,”楊雄說(shuō),“輿論宣傳對(duì)留學(xué)成功與否的評(píng)價(jià),對(duì)海歸的地位有所夸大,也加大了留學(xué)生的心理預(yù)期,導(dǎo)致他們?cè)诤Ｍ馍罨蛘呋貒?guó)后更加容易產(chǎn)生心理落差與失衡。”

上海市精神衛(wèi)生中心副院長(zhǎng)謝斌表示,此案中留學(xué)生汪某是否存在精神疾病仍需等待司法鑒定結(jié)果出來(lái)后才能確定,但就已經(jīng)披露的案情而言,這名學(xué)生可能存在調(diào)試心態(tài)、控制情緒等方面的心理障礙。