教育必須遵循它的規(guī)律一步步來。什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以。它是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土。而幼兒期又是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，抓好嬰兒早教可以為之后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，把握好早教的時機(jī)對于孩子智力的開發(fā)也會起到較大的作用。

潛力巨大的早教市場

根據(jù)國家統(tǒng)計局最新的統(tǒng)計，中國年出生人口從上世紀(jì)六七十年代的2600萬人左右下降到1600多萬人；0-14歲人口占總?cè)丝诒壤龔?982年的33.6%下降到去年的16.5%，大大低于27%的世界平均水平。少兒人口數(shù)量從1982年的3.4億人下降到2.2億人，三十多年間下降了1.2億人。

我國幾十年的計劃生育使得新生人口數(shù)大幅下降，特別是獨(dú)生子女政策的嚴(yán)格實(shí)施，使得目前中國家庭普遍都成了爺爺奶奶、外公外婆、一對父母加一個孩子的4-2-1結(jié)構(gòu)。

在這種4-2-1的家庭結(jié)構(gòu)下，經(jīng)過十月懷胎才姍姍來遲的唯一一個孩子，無疑就成為了一個家庭的核心，六個人的心肝寶貝，這個孩子的未來無疑也就成為了這個家庭的未來。對孩子的教育和培養(yǎng)，無疑也成為了每一個家庭的重中之重。

因此，家長希望通過早期教育讓孩子樹立正確的價值觀、初步形成健全的人格。他們在早期教育過程中不僅僅局限于對基礎(chǔ)知識的傳授，他們希望能夠通過一些延展活動，能夠激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，使其在未來成長、競爭的道路上不至于“輸在起跑線上”。

有數(shù)據(jù)顯示，目前中國0-3歲的嬰幼兒總數(shù)約為9000萬。近年來，家庭早期教育市場與父母對家庭教育的重要性的不斷升溫，預(yù)計未來5-10年能達(dá)到上百億規(guī)模。

特別是近十來年，以致力于0到6歲孩子早期教育的各類早教機(jī)構(gòu)競相涌現(xiàn)，其中不乏國際知名的品牌連鎖機(jī)構(gòu)。而隨著越來越多的早教機(jī)構(gòu)“逐鹿”幼兒教育這塊市場，我們國家早教行業(yè)的發(fā)展趨勢也開始慢慢浮出水面。

打造數(shù)字化教育

由于我國的早教行業(yè)起步較晚，相較于歐美、日韓、加拿大等發(fā)達(dá)國家，無論是早教方式還是理念，我國早教機(jī)構(gòu)還稚嫩許多。因此很多新興的早教機(jī)構(gòu)會向一些洋品牌早教機(jī)構(gòu)取經(jīng)，特別是2013年中共十八大報告提出要大力促進(jìn)中共早教事業(yè)的發(fā)展之后，更是掀起了一波遠(yuǎn)赴美國，加拿大等多地去學(xué)習(xí)和了解當(dāng)?shù)卦缃谭绞降臒岢?。但是生搬硬套的結(jié)果往往是發(fā)展遭遇瓶頸，國外的一些早教方式并不是完全適合中國寶寶。早教行業(yè)面臨改革，呼吁科學(xué)有效的早教。

尤其是近些年隨著云計算、大數(shù)據(jù)、移動計算等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯。2015 年 5 月，習(xí)近平主席曾明確提出“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”。

“十三五”期間，進(jìn)一步深入推進(jìn)教育綜合改革、在更高層次上促進(jìn)教育公平、全面提升教育質(zhì)量、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等重要任務(wù)對教育信息化提出更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

目前網(wǎng)絡(luò)化、開放化已經(jīng)成為資源建設(shè)的發(fā)展趨勢。資源平臺和管理平臺深度融合，協(xié)同發(fā)展，全面化、一體化的服務(wù)模式將是教育建設(shè)的核心理念。因此，數(shù)字化的早教產(chǎn)品已經(jīng)成為兒童早期教育行業(yè)發(fā)展的新方向，也正在為早教的產(chǎn)品投入大量的生機(jī)和活力。

需要建立家長的信任

有業(yè)內(nèi)專家表示，目前，中國早教正站在3.0時代的門檻。三十年國內(nèi)早教經(jīng)歷的三個時代為：1.0早教重視身體保育；2.0時代關(guān)注智能開發(fā)，單一強(qiáng)調(diào)知識和技能；3.0時代則尊重孩子早期的整體發(fā)展。

雖然數(shù)據(jù)顯示69.35%的家長認(rèn)為孩子在4歲之前應(yīng)該接受早教，46.77%的家長則認(rèn)為應(yīng)該在孩子3歲之前開始進(jìn)行早教。相比于自己給孩子授課或聘請高價私教，更多的家長表示會選擇將孩子送到幼兒園早教班或報名早教機(jī)構(gòu)，占比高達(dá)87.03%。

但是據(jù)了解，目前許多早教機(jī)構(gòu)都是以“打擦邊球”的形式在經(jīng)營，到工商部門注冊時，公司的經(jīng)營范圍并沒有早教的內(nèi)容，而實(shí)際操作中，卻在進(jìn)行早教活動。

特別是近些年社會信任的缺失，幼兒又對自己缺少基本的保護(hù)，加之很多不規(guī)范甚至侵害幼童的事件屢屢曝光，讓很多家長對很多品牌知名度不太高的早教機(jī)構(gòu)缺乏信任感。而信任是社會中最重要的綜合力量之一，信任感的缺失直接會導(dǎo)致一家龐大的教育機(jī)構(gòu)瞬間土崩瓦解。

早教機(jī)構(gòu)建立信任機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，不僅有利于跟家長建立和諧良好的關(guān)系，有利及時規(guī)避孩子的危險，有針對性的培養(yǎng)孩子的興趣。而且也有利于讓家長放心的把孩子交到這家早教機(jī)構(gòu)，并與機(jī)構(gòu)老師積極進(jìn)行溝通。

而作為教育性機(jī)構(gòu)，早教機(jī)構(gòu)要打出自己的品牌，讓家長們可以放心的把寶寶交給這個品牌機(jī)構(gòu)。因為“品牌”是消費(fèi)者所能感受到的一種產(chǎn)品的全部，當(dāng)前，國內(nèi)早教市場已進(jìn)入品牌競爭時期。而標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，恰恰是打造一個品牌含金量的基石。

連鎖化是大勢所趨

從類型上看，我國現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)大致可以分為三種類型，一是連鎖加盟的親子園，二是自創(chuàng)品牌的親子園，三是幼兒園中附設(shè)的親子園。在一哄而上的高速發(fā)展背后，短板也開始慢慢浮現(xiàn)。

特別是目前我國整個早教行業(yè)仍然處于成長階段，市場上還沒有絕對的領(lǐng)導(dǎo)者，大部分早教產(chǎn)品缺乏完整的教育理念作為指導(dǎo)。很多投資者只看到早教機(jī)構(gòu)的表面利潤豐厚，片面的追求利潤最大化，實(shí)則這個新興行業(yè)帶來的競爭之激烈，運(yùn)營之混亂是讓很多投資者跌破眼鏡。

由于早期教育是一個良心行業(yè)，辦好早教機(jī)構(gòu)并不僅僅是為了個人私利，也是在為國家高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。往小了說，直接關(guān)系到一個家庭的興衰。往大了說，直接關(guān)系到一個民族和國家的未來。

因此，早在2013年我國十八大報告就明確指出：切實(shí)落實(shí)學(xué)前教育的各個步驟，辦好讓家長滿意的早教，要堅定科學(xué)化早教，綜合國家相關(guān)政策盡力讓整個市場的發(fā)展更加完整有規(guī)劃。因此，鑒于我國目前混亂的早教市場，迫切需要塑造一些優(yōu)質(zhì)品牌“登高一呼”，讓早教的服務(wù)更加專業(yè)。

而連鎖既是重要的商業(yè)運(yùn)作形式，也有著許多“散兵游勇”所不具備的特點(diǎn)。比方說加盟會享有品牌使用權(quán)，有著專業(yè)的服務(wù)體系和服務(wù)理念，還有專業(yè)的指導(dǎo)?？梢愿焖俚淖呦蚋叨水a(chǎn)業(yè)，同時也是需要在此進(jìn)程中有著流程的效率和運(yùn)作的優(yōu)勢，這些方面是其他商業(yè)運(yùn)作模式所不具備的。

正所謂“百年大計，教育為本”，國家之昌盛與人才供給有著緊密的聯(lián)系。國家教育部門的領(lǐng)導(dǎo)人正是意識到了這一點(diǎn)，所以對于我國教育現(xiàn)狀特別的關(guān)心。早教機(jī)構(gòu)作為教育的第一步，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹政府對于早教機(jī)構(gòu)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，樹立起自己的品牌。即可以擴(kuò)大自己的影響力，也是為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才做出了貢獻(xiàn)。