碩碩是個男孩子，4歲半，是爺爺奶奶帶大的在幼兒園，他的鞋帶開了，自己不會系，想計老師幫他系.可是不知道怎么說。他走忖來走付去，一會兒站起來，一會兒坐下去，以吸引老師的注意，還偷偷地看老師嘴里說：“我的鞋帶開了不會系，要旱摔倒了怎么辦呀？這怎么辦呀？一邊說邊抬頭看老師，意思是想讓老師主動給他系上。老師問：‘你在干什么？轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的？你不會做的事，應(yīng)該怎樣請別人做呢？”他說：“你蹲下，不就給我系上了嗎？”老師說：“你應(yīng)該怎么說：別人才會幫助你呢？”他說：要是我爺爺，早就給我系上了。我不知道該怎么說?！崩蠋熃趟f：“我的鞋帶開了，請您幫我系上?！比缓?，老師給他系上鞋帶，問他：“現(xiàn)在，你應(yīng)該說什么？”他說：“我不知道。"說完就跑了。

也許有些家長覺得這只是件生活中的小事，不就是不會系鞋帶嗎？教會他就行了，用不著小題大作。

可我卻認(rèn)為這并不只是一個系鞋帶的問題。碩碩的爺爺奶奶教給碩碩的處理問題的模式，離家后完全無法使用。這不怪碩碩，家長照顧他的方式使他形成了這樣的思路：我有問題，別人應(yīng)該看得見，而且應(yīng)該主動替我來解決，還用我說話嗎？所以，他在幼兒園里鞋帶開了，就覺得老師應(yīng)該主動替他系上，和他爺爺一樣。然而，幼兒園畢竟不是他的家，老師不會按家長的模式照顧他。碩碩覺得奇怪是必然的，因為這超出了他的經(jīng)驗。他不會求援，不會說客氣話，因為在家里沒有人教他。換句話說’碩碩的爺爺奶奶只是一味地疼愛孩子，任何事不用孩子開口就都想在前面’做在前面’完全沒有考慮孩子離開他們怎樣生活，也沒有考慮社會對孩子的要求?？梢韵胂?，碩碩如果一個人走上大街，會顯得有些“呆頭呆腦”，連請求別人幫助都不會。老師所教給碩碩的，正是尋求幫助最基本的技巧。

當(dāng)然，我們在生活中也常能看到在有些家庭里，孩子尋求家長幫助，會客氣地提出請求，事后還會說:“謝謝！”也許有人覺得這是“酸文假醋”，其實這是非常必要的。孩子對家長的這種說話方式，可以直接拿到社會上去用，十分有利于孩子將來更快地適應(yīng)社會，同時也是教會孩子對他人付出的勞動要有起碼的尊重。

如果每當(dāng)碩碩的鞋帶開了，碩碩的爺爺都要求他說：“爺爺，麻煩您幫我把鞋帶系上好嗎？”爺爺給他系上之后，要求他說:“謝謝！”那么，他在幼兒園鞋帶開了何必轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？

另外，我們需要強(qiáng)調(diào)的一點是，碩碩已經(jīng)4歲半了，應(yīng)該讓他學(xué)著自己系鞋帶了。當(dāng)然，這樣可能會更麻煩，不如大人一伸手就給他系好了簡單。但是我們不能圖自己省事而妨礙孩子的成長。把4歲的孩子當(dāng)2歲的孩子來哄，把上學(xué)的孩子當(dāng)幼兒園的孩子來帶，是許多家長的通病。孩子一天天長大，家長的心理卻沒有跟隨孩子長大，老覺得孩子小，什么都得大人代勞，結(jié)果孩子的懶惰和無能就在這種氛圍中悄悄“長大”了。