開發(fā)孩子的智力是父母的責(zé)任和義務(wù)，那么怎樣才能更好地開發(fā)孩子的智力潛力呢？日本心理學(xué)家波多野誼余夫等指出：應(yīng)答性環(huán)境對兒童早期智力發(fā)展有極大的促進作用。

所謂應(yīng)答性環(huán)境就是能對孩子的活動作出適當(dāng)反應(yīng)的成長環(huán)境，即客觀的環(huán)境能對孩子主觀努力作出應(yīng)答 。事實證明應(yīng)答性環(huán)境不僅對孩子智力發(fā)展有促進作用，而且對孩子的生長發(fā)育也有重要作用。

著名心理學(xué)家沃森通過對2個月嬰兒的實驗發(fā)現(xiàn)：嬰兒搖動使玩具也隨之轉(zhuǎn)動的體驗，對嬰兒來講是件非常重要的亊，這會増加兒童活動的興趣和能力。如果周圍的大人們能對兒童的活動給予積極的應(yīng)答就能產(chǎn)生極大的作用。比如，嬰兒對你笑，你也對他笑：他發(fā)出什么聲音，你也同樣發(fā)出聲音......這樣的應(yīng)答活動不僅能激發(fā)孩子的興趣，増強孩子的活動能力，而且對孩子的智力發(fā)展也有極大的促進作用。應(yīng)答性環(huán)境之所以能激發(fā)兒童的活動興趣，提高他們的活動能力，是因為兒童的活動使環(huán)境發(fā)生了變化。也就是說，兒童能改變自己的壞境。這也就是為什么小孩總喜歡撕紙的緣故。小孩不僅對撕紙發(fā)出的聲音感興趣，更重要的是因為自己能把紙撕碎而感到愉悅。兒童在應(yīng)答性環(huán)境中獲得了效力感，就會增強對活動的信心，激發(fā)活動的熱情，推動他不斷地探索和實踐。這樣就增強了兒童的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促使兒童的智力得到發(fā)展。

給兒童創(chuàng)造應(yīng)答性環(huán)境應(yīng)是適宜的。過多的剌激只能使兒童產(chǎn)生煩操、厭惡情緒。

親貝網(wǎng)（http://m.xtshb.cn）育兒專家提出創(chuàng)造適宜的應(yīng)答性環(huán)境應(yīng)注意以下幾點：

1，盡可能提供具有高度應(yīng)答性的玩具

孩子們都喜歡能給自己帶來效力感的玩具。這些玩具能與孩子的動作所起的作用相適應(yīng)，能在視覺上、聽覺上、觸覺上都發(fā)生變化，即玩具能隨孩子的玩弄而出現(xiàn)不同的變化，這就是具有高度應(yīng)答性的玩具。雅羅等人研究發(fā)現(xiàn)，兒童的這種應(yīng)答性環(huán)境越豐富，其智力發(fā)展就越出色。當(dāng)然，給孩子提供的玩具不可能，也沒有必要都是具有高度應(yīng)答性的玩具。只要孩子喜歡，比如一些瓶蓋、點心盒之類的東西，雖然它們算不上什“么玩具，也不具應(yīng)答性，但若允許孩子自由玩耍，隨意擺弄，也能收到良好的效果。

2，積極的言語應(yīng)答

在嬰幼兒時期，積極的言語應(yīng)答不僅能促進兒童的發(fā)音器官早日成熟，而且還會促進兒童的智力發(fā)展和思維發(fā)展。在嬰幼兒時期，如果他們咿呀學(xué)語聲能引起大人們的關(guān)注、愛撫、微笑等積極的反應(yīng)，他們就會更愿意咿呀學(xué)語。大人們的應(yīng)答會使孩子感興趣，會促使孩子反復(fù)地把這種聲音發(fā)出來。對稍大一點兒的孩子的言語應(yīng)答可以有選擇性地進行。既可以重復(fù)孩子正確的、有意義的發(fā)音，也可以用全新的聲音來回答，孩子會感興趣并試著模仿。孩子經(jīng)過這樣的反復(fù)體驗就會產(chǎn)生“只要自己發(fā)聲，就能引起大人的聲音”之類的期望。這對促進孩子的思維能力和語言能力的發(fā)展都是非常重要的。

3，適當(dāng)?shù)淖杂苫顒涌臻g

如果大人們因過分擔(dān)心小的時候，把屋子搞亂而限制孩子的活動，就會抑制孩子的身心發(fā)展。允許孩子自由活動的空間越大，就越能造成應(yīng)答性環(huán)境。當(dāng)然，并不是對孩子的活動空間不能給予限制，適當(dāng)?shù)南拗七€能有助于孩子自控能力的培養(yǎng)，但對孩子搞亂屋子絕不可經(jīng)常大聲訓(xùn)斥或責(zé)罵，這會使孩子變得謹小甚微。應(yīng)該讓孩子在一定的活動空間里隨便擺弄玩具和他喜歡的東西，同時還應(yīng)教孩子學(xué)會自己整理、收拾玩具。

4，積極參與

孩于不會說話時只能用表情和哭聲來表達自己的愿望、要求和情感，若父母忽視了這一點也就失去了良好的教育機會。有經(jīng)驗的父母能根據(jù)孩子不同的表情或哭叫聲給予不同的應(yīng)答或幫助。這樣的交往和應(yīng)答，既有利于孩子社交能力的發(fā)展，也有利于孩子智力的發(fā)展。稍大一點兒的孩子的言語或行為可能是幼雅可笑的，我們千萬不能嘲笑他們，而應(yīng)對他們的言語和行為表示理解并加以引導(dǎo)，因為孩子的每一個動作都有其自身的目的或原因。