朵朵坐在床上拿著方建業(yè)專門為她買的圖畫書，“呀呀呀”煞有介事地自言自語，陳蓉在旁邊看著倍感溫馨。這時，方建業(yè)回家了，一把抱起朵朵“啵”地使勁親了一大口。朵朵還沒從學習狀態(tài)中回過神似的，小手摸著方建業(yè)的臉叫道：“爸爸——”“哎！”方建業(yè)這個美啊?！皨寢尅标惾亓⒓磁艿蕉涠涓罢f，“媽媽在這兒！”“爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……”朵朵像唱兒歌似地叫著玩。陳蓉立即意識到機不可失，立即誘導道：“爺爺——奶奶——”朵朵瞪大眼睛看著，方建業(yè)也加入了教導：“爺爺——，爺爺——”朵朵發(fā)了幾個不清楚的音后煩躁地大哭起來。

(插入叫爸爸媽媽了)

看著身邊的寶寶會迸出幾句話了，父母開始滿心急切地逼著寶寶說話。其實，這樣只會使彼此變得不愉快，形成壓力。正確的做法是從發(fā)音能力、口腔動作協(xié)調(diào)性以及認知理解、口語誘發(fā)、感官上幫助寶寶建立語言溝通能力。

訓練和口腔動作游戲是口語表達及構(gòu)音的基礎，可以利用“吃”的能力，營造愉快的吃飯氣氛，誘發(fā)成熟口腔動作，提供均衡食物，給予不同的食物經(jīng)驗。這也是咿呀學語時父母的重大責任。

10個月之后，寶寶能聽懂的話越來越多，雖然他(她)的語言表達能力還比較有限，不會說太多的話，但是在父母的眼里，他(她)已經(jīng)越來越有思想了。

經(jīng)常帶寶寶去街心公園或附近的親子園，讓他(她)與同齡人打招呼，看著別人的活動。如果他(她)看到別人跳舞，他(她)會搖擺著身體模仿；看見小朋友跑，會著急地跺腳；看到學步的寶寶牽著拖拉玩具同大人牽手走，他(她)會十分羨慕……有時，某一個寶寶叫了一聲，就會有兩個寶寶呼應，隨后大家不約而同地大聲呼叫。寶寶這種加入其中的快樂，對于激發(fā)寶寶的說話欲很有幫助。

此外，父母要鼓勵寶寶模仿，通過模仿別人的聲音和動作使寶寶的語言和動作得到進一步的發(fā)展。 這一階段，父母還應特別注意保護寶寶的嗓音和聽力。寶寶的咽部耐受力差，為使寶寶將來能有一副好嗓子，早期保護嗓音首先要正確對待寶寶的哭。不能不讓寶寶哭，但長時間的哭喊會造成聲帶邊緣變粗、變厚，致使聲音沙啞。為保護好寶寶的嗓音和聽力，應盡量防止疾病的發(fā)生，慎用藥物，避免噪聲，防止寶寶耳朵里進水及細小物品。