這個(gè)疑問其實(shí)反映了年輕父母對(duì)“閱讀”、“學(xué)習(xí)”和“教育”的理解。
如果把閱讀看成獲取知識(shí)、陶冶情操的工具，如果把閱讀看作有百利而無一害的必備習(xí)慣，如果把閱讀看作學(xué)前準(zhǔn)備和學(xué)后的輔助，閱讀就成了父母和寶寶要共同完成的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)需要兩代人“克服困難”、“持之以恒”。
讓不滿1歲的寶寶閱讀，仿佛是“早”了些，就像大人們認(rèn)為，小孩沒有必要幫父母做事，并且承擔(dān)責(zé)任一樣。其實(shí)未必如此。
寶寶的“早期閱讀” “閱讀”如同玩游戲
如果把閱讀僅僅看作一種游戲，就一點(diǎn)也不早。當(dāng)然這并不容易。一方面，中國人對(duì)孩子的期望總是超過對(duì)自己的（也不問問憑什么）；另一方面，中國人面臨著太多壓力，無論是生活的嚴(yán)峻，還是競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷。大人們?cè)絹碓胶ε率?，越來越渴望成功，更渴望馬上成功。在這種背景下，大多數(shù)父母強(qiáng)烈希望寶寶的人生能夠“贏在起跑線上”。
單純的“玩游戲”就變得不太重要了。因?yàn)樗麄兏P(guān)注“這對(duì)寶寶將來有什么用？”。
其實(shí)，很多看似“有用”的事情并沒什么用。比如閱讀。有的父母以寶寶閱讀量大、識(shí)字多而自豪。我卻認(rèn)為，與其囫圇吞棗地讀一百本書，不如喜歡一本書并對(duì)產(chǎn)生感觸重要。而識(shí)字，更不必這么著急。
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