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兒童畫中有趣的童心
兒童畫是孩子表現(xiàn)其心理活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)的一種藝術(shù)形式，雖幼稚可笑，卻耐人尋味，流露著成人畫無(wú)法比擬的純真活潑和獨(dú)具特色的童趣，可以說(shuō)：每個(gè)孩子都是小畫家。
4～7歲是孩子繪畫的圖示期，通常所說(shuō)的兒童畫，主要是指圖示期的畫。孩子在這一時(shí)期開(kāi)始試圖表達(dá)某種內(nèi)容，用不同圖形標(biāo)志不同事物，從中顯示出稚嫩的童心和風(fēng)趣可愛(ài)的特征。
表現(xiàn)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)
孩子繪畫常從最熟悉、最感興趣的事物入手。比如，女孩多愛(ài)畫花和人，男孩多愛(ài)畫汽車和動(dòng)物，太陽(yáng)則是所有孩子都喜愛(ài)畫的。
夸張表現(xiàn)
孩子常把感受最深、印象最強(qiáng)烈的部分表現(xiàn)得最大，畫得最突出。畫中突出的是心里想到的，而不是看到的。畫中“人”常常是一個(gè)圓圓的大腦袋，下邊是細(xì)而短的小腿，手和胳膊又長(zhǎng)又大，似乎幼稚可笑，可這正是孩子表達(dá)感情和認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，與藝術(shù)家的夸張相比，孩子的夸張更自然、天真。
透明性
孩子力圖表現(xiàn)自己知道的東西，不講究物體之間的遮擋關(guān)系。常常會(huì)看到，他們畫房子也畫出墻壁里面的東西;隔著衣服畫出胳膊和腿;畫出吃到肚子里的食物。
造型特點(diǎn)
①特殊的遠(yuǎn)近法。他們畫道路、樹(shù)木、電桿等都不論遠(yuǎn)近，大小、寬窄、高矮，全都一個(gè)樣。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是錯(cuò)誤。他們對(duì)物體的印象來(lái)自于日?；顒?dòng)，如他們一邊走一邊看，道路的每一段自然都一樣寬，表現(xiàn)在畫面上也就一樣寬。②視點(diǎn)不統(tǒng)一。比如，畫杯子大都把杯口畫成圓形，這是從上面看;同一個(gè)杯子的杯底又大多畫一條直線，這是從側(cè)面看。
順序特點(diǎn)
孩子畫畫的順序規(guī)律是：①?gòu)淖蟮接?②從上到下;③從核心到附屬;④由放射性順序過(guò)渡到成對(duì)線畫法，比如，畫“人”先畫一個(gè)圓后，起初是按放射性順序依次畫出4條線當(dāng)作四肢，以后學(xué)會(huì)成對(duì)地畫兩個(gè)手膊再畫兩腿了;⑤來(lái)回畫，如畫“人”，畫完臉后畫腿，再回來(lái)畫胳膊。
那么，我們應(yīng)該怎樣針對(duì)兒童畫的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)孩子呢?
從容對(duì)待
對(duì)孩子的涂畫不能隨便指責(zé)和禁止，應(yīng)從容對(duì)待，巧加引導(dǎo)。當(dāng)然，也應(yīng)及時(shí)給孩子準(zhǔn)備筆紙等工具，或騰出一塊地面，用可擦掉痕跡的筆，讓孩子盡情地畫，以減少他隨處亂畫的機(jī)會(huì)。
積極鼓勵(lì)
當(dāng)孩子拿起畫筆，畫出第一筆，在他的心中便感到這是個(gè)“創(chuàng)舉”。當(dāng)他能畫出新的東西時(shí)，更覺(jué)得這是自己了不起的“壯舉”。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)表示出關(guān)注和喜愛(ài)，積極鼓勵(lì)他創(chuàng)造更新更美的圖畫。
引導(dǎo)觀察
可以引導(dǎo)孩子多觀察身邊的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，觀察大自然。這樣，不僅可使孩子的畫更生動(dòng)，還可以培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。
適當(dāng)幫助
適當(dāng)幫助，是幫助孩子大膽創(chuàng)造，而不是過(guò)早地教給他們成人畫的規(guī)則。比如，孩子不知道怎樣畫蘋果，家長(zhǎng)可以拿蘋果讓他觀察并描述蘋果的形狀，然后試著畫出來(lái)，也可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)看“范畫”，但不要把范畫當(dāng)成公式。
明確目的
教孩子畫畫，是以發(fā)展創(chuàng)造力和想像力，促進(jìn)身心全面發(fā)展為主要目的。不要僅僅為培養(yǎng)孩子畫畫的技巧，豐富的想像和大膽的創(chuàng)造，這些雖是兒童畫最重要的因素，而這決非只有畫家才需要。孩子的繪畫活動(dòng)與其它活動(dòng)結(jié)合在一起，可以使孩子大腦的潛能都得到開(kāi)發(fā)，童心發(fā)展得更完善，孩子就會(huì)更加聰明。
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