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13、人剛生下來時都不一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。人生來就具備一種特殊的能力，它是隱秘地潛藏在人體內(nèi)，我們稱之為潛能。這種潛能一旦被挖掘出來就是天才。因此，天才并不是我們平常所認(rèn)為的那種只有少數(shù)人才具有的稟賦，而是人人內(nèi)心都潛藏著的。兒童雖然具備這樣的潛能，但是這種潛能遵循遞減原則。教育越晚，兒童的能力實現(xiàn)越少。這是因為這種潛能均有一定的發(fā)展期，錯過這樣的時間就基本消失。
14、教育孩子的最重要之點就在于要不適時機地給孩子以發(fā)展其能力的機會，也就是說要讓孩子盡早發(fā)揮其能力。給3歲以前教育內(nèi)容：一方面是反復(fù)灌輸語言、音樂、文字、計算和圖形等奠定智力的大腦活動基礎(chǔ)模式，另一方面則是輸入人生的基本準(zhǔn)則和態(tài)度。人類的強弱，并非取決于人種或血統(tǒng)等因素，而是要看后天的教育與環(huán)境而定。
15、做父母的對子女的早期教育絕不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài);但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。 伏爾泰曾說：“忙是幸福的秘訣。”這也使用于孩子?？傆惺聝焊傻暮⒆邮切腋５?。
16、培養(yǎng)觀察力是一切靈感的源泉。發(fā)展孩子的色彩感覺，培養(yǎng)孩子的記憶力。大自然是孩子的學(xué)習(xí)寶庫。幼兒在3歲以前，是語言發(fā)展的最佳期，因為語言既是進(jìn)行思維的工具，也是接受知識的工具。若能在孩子6歲以前掌握準(zhǔn)確的語言，那么這個孩子的發(fā)展速度一定會很快，而且其速度是其他孩子無論如何也趕不上的。人的一生中，1至5歲是最富有語言才能的時期，父母千萬別讓這種才能白白枯死。
17、講故事不能只讓孩子被動地聽，應(yīng)該要他復(fù)述。兒子這么小，那些難懂的詞匯解釋了他也聽不懂。然而，這一行為的意義并不是讓他立刻記住或聽懂，而是解釋生詞的行為本身，教給兒子學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。如果大人在傳授知識的時候遇到難點就繞過去，孩子就會養(yǎng)成“不求甚解”的壞習(xí)慣。在孩子的樂趣中，最重要的是讀書。引導(dǎo)孩子讀書上，我利用故事的誘惑力實現(xiàn)這種過渡。我發(fā)現(xiàn)講故事的重要性，它不僅能豐富孩子的知識，而且能夠成為引導(dǎo)孩子看更多書的橋梁。我在講故事的時候，總是繪聲繪色，運用夸張的表情、形象生動的語言，并輔之以變幻不定手勢，甚至有時候站起來模仿故事人物的身形以不斷推動情節(jié)發(fā)展。兒子聽得如癡如醉，常常也禁不住跟著我手舞足蹈。但是我總是在講到最有趣的地方打住，并告訴兒子這個故事在哪本書里，鼓勵他在閱讀中尋找快樂。
18、對于卡爾的教育，我首先是考慮發(fā)展他先天的個性，培養(yǎng)他的獨特見解和首創(chuàng)精神。對事物強烈的求知欲，對事物的好奇心和探索是開啟智慧之門的鑰匙。在創(chuàng)造力方面我鼓勵兒子多動手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。心理學(xué)家造就解讀出人的智能結(jié)構(gòu)是由觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、語言表達(dá)力以及動手操作能力構(gòu)成，其中思維能力則是智能活動的核心。思維超常的孩子經(jīng)常表現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。思維的獨立性和創(chuàng)新性。
19、幼兒學(xué)外語應(yīng)該及早，越早越好。因為在0到3歲時期，幼兒屬于學(xué)習(xí)語言的零困難期，就是說無論多么拗口的語言，無論多么復(fù)雜的發(fā)音，他都毫不困難地能夠掌握。唯有數(shù)學(xué)，它是一門純抽象的學(xué)科，只能依靠自己的思維能力，好動愛玩的孩子會覺得太枯燥。尤其是在學(xué)習(xí)乘法口訣的時候，難度更大。但是如果首先讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，孩子仍然可以很高興地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以教育者的專業(yè)性和對于該學(xué)科的興趣會決定教育的效果。
20、從卡爾很小時候我就有意識地教他加快頭腦運轉(zhuǎn)速度。對容易問題回答得快的人，對困難問題的回答也同樣很快，反之亦然。這種普遍存在的心理活動的速度差異，是決定智力差異的基本和固有的基礎(chǔ)?？柕撵`活敏捷的頭腦完全得益于日常訓(xùn)練。所以從教育一開始，就應(yīng)該有速度培養(yǎng)意識。這最后會成為智力的一部分。
21、記憶力的差異主要表現(xiàn)在記憶速度、準(zhǔn)確性、持久性、準(zhǔn)備性和靈活性上。記憶對于孩子的個性、情感、意志等都有很重要的意義。 22、孩子的適應(yīng)能力、反應(yīng)速度比父母所想像的要慢得多，特別是在做游戲的時候。父母陪孩子玩的時候，要根據(jù)孩子的反應(yīng)速度來進(jìn)行，否則，孩子會心有余而力不足。父母必須順應(yīng)他的反應(yīng)，要有耐心，否則，就成了父母的獨角戲。孩子在玩的時候，充滿積極性和主動性。
23、卡爾，你要知道，一個男子漢并不只是身體強壯。真正的男子漢需要有智慧，有堅強的毅力，并且敢于承擔(dān)生活中的一切困難和挫折，應(yīng)該有超人的勇氣。因為對兒子的嚴(yán)格教育他很小的時候就開始?？栆呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，也就不會感到任何痛苦。我對兒子的嚴(yán)格不知不覺成為他對自己的嚴(yán)格要求。我們時常告誡他，沒有人能夠約束你，只有上帝和你自己。
24、對自信心的培養(yǎng)必須從孩子最小的時候就開始進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)一個家庭的可貴之處就在于，他們注意對孩子獨立生活能力的培養(yǎng)。一個真正愛護孩子的父母應(yīng)關(guān)注的是孩子將來是否能夠自己應(yīng)付外面的世界。從根本而言，一個人性格中自信進(jìn)取的因素，堅強的意志和勇氣等都將直接影響他對前途的選擇和把握，決定起生存與生活的方向和方式，決定其發(fā)揮自身所具備能量的程度。
25、教育的前提在于以一顆寬大的心來了解、引導(dǎo)。對待犯錯誤的孩子，教育的目的就是把這些不利的消極因素通過適當(dāng)?shù)那擂D(zhuǎn)化，引導(dǎo)出積極的有利因素。杜絕孩子說謊的最佳對策是不追究，讓他了解沒有說謊的必要。
26、卡爾的哭鬧能得到他想要的東西，下次他還會哭鬧。長大之后，他的能力、他的方式就不僅僅是哭鬧了。那種無禮將不只是針對他的母親，還會針對其他的一切。他會以無禮的方式要求其他的人來滿足他的要求。一味縱容孩子并不是關(guān)愛孩子。必須告訴孩子，哭鬧是沒有任何作用的。
27、我是這樣對待兒子的：如果卡爾在房間里行為笨拙，撞翻了桌子，打翻了杯子，或者不小心弄壞了我的東西。這些事情并不是他無理取鬧，不屬于他應(yīng)該負(fù)責(zé)的范圍。他并沒有惡意，并沒有向我挑戰(zhàn)，只是不小心把罷了。我不會去責(zé)怪和懲罰兒子，只是隨時提醒他以后要小心，不要那么魯莽。但是如果卡爾為了引起我的注意或因為某件事情不順?biāo)囊舛蛭姨魬?zhàn)的話，我一定會采取一些方式制止和懲罰他。我對待兒子，一貫是是非分明，始終如一，行就是行，不行就是不行。一切都要認(rèn)真，這會對孩子產(chǎn)生良好的影響。我對卡爾的獎賞絕不會僅停留在物質(zhì)上，而是要讓他體會到奮斗與創(chuàng)造的真正喜悅。當(dāng)孩子正在氣頭上，不要直接與他講理，因為這時他是什么都聽不進(jìn)去和不講理。父母不該向孩子發(fā)脾氣，否則，它就象傳染病，用發(fā)脾氣的方法制止發(fā)脾氣是不明智的，這只能使他的脾氣越發(fā)大。父母的粗暴和專制在孩子身上留下的陰影將永遠(yuǎn)不可磨滅，這種陰影會讓一個本來善良和孩子變成兇殘的惡魔。我在對卡爾的教育上，從來不采取當(dāng)眾訓(xùn)斥的辦法，因為對孩子的教育應(yīng)該建立在不傷害他自尊心的基礎(chǔ)上。否則，不但不會在某一問題上幫助孩子，反而會使他向相反的方面發(fā)展。我認(rèn)為，父母在教育孩子時必須維護孩子的榮譽感。一個失去自尊心和榮譽感的孩子是很可怕的，也是最難教育的。對孩子的教育應(yīng)該嚴(yán)格，但是嚴(yán)格不能傷害孩子的自尊心。我的教育方法是嚴(yán)格的，但絕不是專制。為了使孩子自重，必須信任他們。在卡爾犯錯時，我總以最簡單的方式讓他明白道理，而不是長篇大論和喋喋不休。我一直不主張體罰，也從來不對卡爾施行體罰。這樣的教育方法絕不能培育出優(yōu)秀人才，只能造就出懦夫和蠢材。
28、提問是孩子獲取知識的向?qū)?，?yīng)充分利用它向孩子傳授知識。與孩子打交道感到痛苦是因為還沒有與孩子交心的緣故。我從不認(rèn)為由于我比兒子懂得多，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威。最重要的教育方法就是要鼓勵孩子去相信自己，使他有積極進(jìn)取的人生心態(tài)和百折不撓的意志力。同時我用各種方法來教育卡爾，防止他驕傲自滿。盡管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。一位著名的教育家多次講：“離開鼓勵，孩子就不能生存?！蔽覍鹤拥慕逃猩钌罡械剑鹤钪匾慕逃椒ň褪且膭詈⒆酉嘈抛约??！澳闶欠浅Ｂ斆?、非常好的孩子?！边@是我在對卡爾的教育之中用得最多的一句話。每當(dāng)兒子遇到困難和挫折時候，我總是用這么一句世上最美的語言幫助他擺脫內(nèi)心的苦惱。對兒子的教育，我把培養(yǎng)他的想像力放在第一位，往往把它看得比知識更重要。喜歡背誦、說話、講故事的孩子是具有天賦的表現(xiàn)。情感方式有表揚、親吻、擁抱等口頭或身體的行為。這種方式取之于父母，千萬不要吝嗇。我總是在他表現(xiàn)出良好行為時給予夸獎，并且告訴他因為什么事情而得到夸獎。要使你表揚和鼓勵的語言有變化，避免多余的言詞。不斷尋找值得表揚的行為。我教育兒子：知識能博得人們的崇敬，善行只能得到上帝的贊譽。我認(rèn)為不經(jīng)過早期教育而靠天賦產(chǎn)生的神童，只不過是病態(tài)的暫時現(xiàn)象。這樣的神童，往往容易夭折。
29、同情和關(guān)心他人非常重要，它關(guān)系到一個孩子將來能否成為一個受歡迎的人。我教育兒子懂得獲得一點報酬是多么艱難，并盡量教他把錢花得有意義一些。我告訴他僅僅買點心之類沒有多大的意義，而買書等工具卻可以永久發(fā)揮作用。孩子是最容易犯錯誤的人，但并非就是該寬容的人。
30、擁有堅忍不拔毅力的關(guān)鍵是正視生活中的挫折和失敗。做到這點，首先應(yīng)有恒心，也就是說在認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)后保持在該目標(biāo)上的持久注意力。我反復(fù)強調(diào)，孩子自己能做的事情，就讓他自己去做，千萬別替他自己去做。培養(yǎng)孩子的生活小節(jié)要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣著手。我非常注意培養(yǎng)兒子做事珍惜時間的習(xí)慣。如果兒子做一件事情密磨磨蹭蹭，即使做得好我也不會滿意。這對培養(yǎng)兒子雷厲風(fēng)行的作風(fēng)很有積極的作用。有求知欲和多種興趣肯定是一件好事，但還要看父母怎么樣去教導(dǎo)。其中最重要的就是教孩子學(xué)會專心。只有專心孩子才能發(fā)揮出智力的最高水平。一個專心而智商不高的孩子能發(fā)揮出的能量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個智商高而不專心的孩子。
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