在幼兒園學(xué)英語已經(jīng)是一種客觀存在，并且有日益發(fā)展的趨勢(shì)。近日，一些家長(zhǎng)告訴記者，他們有些擔(dān)心那么小的年紀(jì)學(xué)英語會(huì)和將來上小學(xué)學(xué)漢語拼音混淆;有些家長(zhǎng)則害怕孩子沒有英語天分，比其他的孩子學(xué)得慢;還有一些家長(zhǎng)來信問，如果孩子的能力不錯(cuò)，要不要現(xiàn)在就教他英語音標(biāo)呢?

記者帶著家長(zhǎng)的疑問，走訪了市內(nèi)一些幼兒園，并采訪了園長(zhǎng)。

以培養(yǎng)興趣為主

在海珠區(qū)康體幼兒園的一個(gè)教室里，小朋友們圍成一個(gè)圓圈坐好，一位老師站在小朋友圍成的圓圈里，就著錄音機(jī)播放的英文兒歌，拿著玩具邊唱邊跳，小朋友被老師帶動(dòng)著，大聲喊著剛學(xué)會(huì)的英語單詞，氣氛活躍。

康體幼兒園的馮園長(zhǎng)告訴記者，幼兒園英語老師除了有一定的英語水平，還要掌握幼兒心理，懂得和孩子做游戲，這樣才能激發(fā)小孩子學(xué)英語的興趣。

光大同福幼兒園的勞園長(zhǎng)說：“在同福幼兒園里，英語教師會(huì)經(jīng)常和小學(xué)教師相互研究，不斷改進(jìn)幼兒英語的教學(xué)方法?！?～6歲是接觸語音的敏感期，幼兒對(duì)語言有驚人的接受、模仿能力，在這個(gè)階段，教師們主要會(huì)讓孩子聽一些簡(jiǎn)單的英語和教孩子簡(jiǎn)易的口語發(fā)音，也就是初步的啟蒙教育。這樣做的目的不是要讓孩子記得多少英語單詞，或者會(huì)說多長(zhǎng)的英語句子，“而是開放孩子的思維，讓他們知道世界上還有其他語言?！?/p>

錯(cuò)開中英文學(xué)習(xí)時(shí)間

記者從走訪的幼兒園中發(fā)現(xiàn)，老師們主要教孩子們認(rèn)讀英語大寫字母?！熬褪欠乐购蜐h語拼音混淆，所以暫時(shí)不教孩子英語小寫?！币晃焕蠋煾嬖V記者。

海珠區(qū)英語中心中英文幼兒園的章園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)們不用過于擔(dān)心小孩子會(huì)將英語和漢語拼音混淆?！耙晕覀冇變簣@為例，有適合幼兒中英文教學(xué)的專業(yè)系統(tǒng)，英語方面主要培養(yǎng)幼兒的聽說能力，并錯(cuò)開學(xué)習(xí)英文和漢字的時(shí)間。”

學(xué)音標(biāo) 無須超前

對(duì)于家長(zhǎng)的緊張心態(tài)，曉港灣附設(shè)幼兒園的梁老師建議家長(zhǎng)不需要過分擔(dān)心孩子的英語“成績(jī)”。幼兒在英語課上是以玩樂為主的，單詞的發(fā)音和意義都會(huì)在潛移默化中記下來。過于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)效果，專業(yè)化的高要求或高任務(wù)對(duì)孩子來說只會(huì)適得其反。所以，“音標(biāo)是抽象的符號(hào)，家長(zhǎng)并不需要催促和監(jiān)督孩子們記太多單詞和學(xué)音標(biāo)?！绷豪蠋熣f。

某幼兒園一位主任介紹：該園實(shí)驗(yàn)班使用的是香港教材，與普通班比起來，多了繪畫、舞蹈和雙語(英語和識(shí)字)4門課程。等學(xué)期結(jié)束后，班上的孩子認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字不成問題，還能說不少英語單詞和短句!

鄭州師專附屬小學(xué)副校長(zhǎng)王春喜則表示：幼兒園里學(xué)英語其實(shí)沒多大用

王校長(zhǎng)介紹：小學(xué)一般在三年級(jí)才開設(shè)英語課，在至少兩年的間隔中，很多孩子在幼兒園學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘光了，幼兒園和小學(xué)的英語學(xué)習(xí)根本銜接不上。即使二者能銜接上，很多小學(xué)生在接觸以前學(xué)過的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，注意力不容易集中。幼兒園教英語，作用確實(shí)不大。

最后，王校長(zhǎng)告誡父母：不要只顧著“促進(jìn)”孩子的智力，而忽視孩子們的體能、智能、勞能均衡發(fā)展。