左手靈巧還是右手靈巧，是孩子天生的。人類如果能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的不足，那么人生就會(huì)是十分快樂(lè)的。

人群中右手靈巧的多，因此就形成了以右手為標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。右手拿筷子，左手端碗，是正確的吃飯方法。但是左撇子也具有基本的人權(quán)，當(dāng)然強(qiáng)制他們使用右手的做法，也并沒(méi)有什么不可以的。

確實(shí)，如果練習(xí)的話，左撇子的人也可以習(xí)慣于用右手拿筷子、右手拿筆寫(xiě)字。但是，為此左撇子的人從嬰兒開(kāi)始到上學(xué)階段，要受到多少指責(zé)呢？所有左撇子的人，在聽(tīng)到應(yīng)使用右手的話便改正過(guò)來(lái)了。但是，也有無(wú)論如何用右手不會(huì)寫(xiě)字的左撇子。這些人雖然十分難為情，但仍用左手寫(xiě)字。西方人并不矯正左撇子，包括總統(tǒng)、女電影演員也有用左手拿筆寫(xiě)字的。

在日本特別強(qiáng)調(diào)用右手寫(xiě)字，是因?yàn)閷?xiě)字時(shí)用左手寫(xiě)，字的筆畫(huà)和落筆的方法要改變而不符合規(guī)則。但是在現(xiàn)在的日常生活中，用毛筆寫(xiě)字的人幾乎沒(méi)有了。

用圓珠筆寫(xiě)的字，筆法的不同則相差不大。這樣左撇子就可以用其靈巧的左手來(lái)寫(xiě)字了。但十分遺憾的是，字的寫(xiě)法一直是右手寫(xiě)字的人定的，針對(duì)左撇子的寫(xiě)字方法尚未進(jìn)行開(kāi)發(fā)。十分通情達(dá)理的學(xué)校老師，雖然想讓左撇子的孩子用左手寫(xiě)字，但卻只知道用右手寫(xiě)字的筆法。左撇子寫(xiě)字與用右手寫(xiě)字的筆法不同，在漢字筆畫(huà)多時(shí)，左撇子使用的筆法也是必要的。

如果左撇子用的筆法發(fā)明出來(lái)，那么就可以用左手寫(xiě)字了，左撇子孩子的學(xué)齡時(shí)期也就會(huì)愉快地渡過(guò)，而絕不會(huì)因不斷地要求他們必須用右手寫(xiě)字使他們煩惱了。主張幼兒左撇子可以不矯正的心理學(xué)家和教育學(xué)家，認(rèn)為對(duì)寫(xiě)字存在矯正論者是很奇怪的。這是日本教育學(xué)的懈怠，必須盡早開(kāi)發(fā)左撇子用的筆法。

因?yàn)樵谟變簣@里還未教寫(xiě)字，故幼兒園的老師便從左撇子孩子寫(xiě)字的問(wèn)題中解脫出來(lái)。但在家庭中的母親，在孩子開(kāi)始認(rèn)字、用左手寫(xiě)自己的名字時(shí)，就面臨左撇子的孩子寫(xiě)字的問(wèn)題。這取決于孩子哪只手寫(xiě)的字好，寫(xiě)得快。如果是左手寫(xiě)的字好，就應(yīng)該讓他用左手。

上學(xué)后，當(dāng)老師說(shuō)"我們學(xué)校不允許學(xué)生用左手寫(xiě)字"時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴老師"在家里是允許孩子用左手寫(xiě)字的"來(lái)維護(hù)左撇子孩子的基本人權(quán)。如果沒(méi)有這種信心，孩子是十分可憐的 （的確十分可憐）。他們不得不開(kāi)始進(jìn)行用右手寫(xiě)字的練習(xí)。但隨著打字設(shè)備的普及，人們就不再要求寫(xiě)字了。