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(三)大陸學派：
以中國音樂做了許多相關研究。
現(xiàn)代胎兒學的進展，主要是借助超音波、腦波、胎心音這些產前診斷儀器，偵測胎兒在母親腹中的身心發(fā)展，讓準爸爸和準媽媽能在胎兒尚未出生，前就能夠更精確、確切的獲知胎兒的發(fā)展情形。
美國知名的胎幼兒心理學先驅湯瑪士．維尼博士根據(jù)其多年臨床研究，設計出一套包含音樂、撫摸、跳舞、按摩、作夢和對話等內容的胎教課程。不管是哪一種方法，孕婦在學習的過程中，其直接途徑就是藉由上述這些胎教課程，讓胎兒在環(huán)境中學習；其間接途徑就是母親本身在接受這些胎教課程時心情會較穩(wěn)定，因而會產生好的荷爾蒙，這些好的荷爾蒙會經由內分泌系統(tǒng)傳輸?shù)教ケP、臍帶，因而影響胎兒，引發(fā)胎兒的潛能。經由上述胎教內容，不管是藉由直接或間接的影響途徑，「殊途同歸」，其作用就是引發(fā)胎兒的潛能。胎教大致歸納有下列三大影響：
１.安撫情緒：安撫胎兒情緒，讓胎兒將來有較高的EQ
２.刺激胎兒：刺激胎兒的感覺神經、運動神經
３.胎內溝通：直接可以和胎兒透過血液、心靈來溝通
從上述的學理證明，胎兒確實是看得到、聽得見，能夠記憶，甚至能夠思想的一個具有高度感覺能力的個體。也因此，我們更可以確切的相信，胎教是有其必要性與可信度的。
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