德國幼兒早期教育家威特說：“對孩子的教育開始得再早也不為過。”好早教指的不是簡單的智力開發(fā)，而是全腦潛能的開發(fā)，更重要的是優(yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)，在快樂的游戲之中，使孩子體能、智能、情商都得到理想的發(fā)展是早教的實質(zhì)。

今年32歲的林瑞珠，在上海一家外企工作。老公擁有一家小型私企，算得上中產(chǎn)階層。去年，林瑞珠生了兒子，吃穿用方面，夫妻倆自然都給兒子買最好的?，F(xiàn)在兒子已經(jīng)一歲零八個月，已漸漸開始展露對新事物的興趣和跟爸媽相處時的小聰明。

對于受過高等教育、讀過不少兒童教育書籍的高素質(zhì)新媽，早教自然是件必須且必然的事，但兒子長到現(xiàn)在，除了懷孕時上過的幾節(jié)胎教課外，林瑞珠對兒子都是哺大過育?，F(xiàn)在她最著急的，就是如何適時、有效地開發(fā)兒子的智力，進行合理的早期教育。

親貝網(wǎng)（http://m.xtshb.cn/）專家指出，人腦的重量與智力發(fā)展是成正比的，孩子3歲前的腦重量發(fā)展得非?？欤簿褪钦f，年齡越小，智力開發(fā)就越高。林瑞珠不想兒子輸在起跑線前面。

她想過帶兒子去上早教班，一周一節(jié)課，每節(jié)課45分鐘左右，自己完全能抽出時間。她考察了若干家早教機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這一市場良莠不齊；而且大多是加盟形式，即便有正規(guī)機構(gòu)合作授權，課程也不見得是由專家親自制定；且目前也沒有任何正規(guī)大學有0~3歲早教專業(yè)……

在中國的教育問題中，早教已不再是新鮮話題。社會飛速發(fā)展，家庭的經(jīng)濟條件也越來越好。一旦一個家庭中有孩子出生，父母勢必會操心子女是否受到合理的、良好的教育。面對早教專家們的各家之談、早教機構(gòu)的各種概念化課程，以及自行實施家庭早教時遭遇的種種困惑，父母們總是莫衷一是、顧慮重重，寶貝早教，究竟該怎么做？