學(xué)生的“常見病”

編輯：老師，您好！作為一名從事小學(xué)語文教學(xué)三十年的“老”教師，您認(rèn)為在小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)語文會犯哪些“常見病”。而孩子又以犯哪種“毛病”最厲害？

老師：對于語文知識學(xué)習(xí)中的“常見病”莫過于這三項(xiàng)：

一、錯(cuò)別字多；

二、怕寫作文；

三、考試時(shí)“閱讀練習(xí)”這一項(xiàng)失分最多。

而就孩子來說，主要問題是--錯(cuò)別字。

減少錯(cuò)別字需要家長來幫忙，從入學(xué)的第一天起，“報(bào)聽寫”應(yīng)該是家長們“陪讀”的必做功課；有些家長“偷懶”，讓孩子背熟字后自己默，表面上看是鍛煉孩子自主能力，其實(shí)不然。低年級的孩子，瞬間記憶力很強(qiáng)，臨時(shí)記熟的字能很快就能默出來，但忘起來也很快。

家長報(bào)聽寫的過程，也是在幫助孩子回憶的過程，是一種思維能力訓(xùn)練，通過反復(fù)記憶的東西，才能記得準(zhǔn)確、記得長久。一旦默寫錯(cuò)了，經(jīng)過檢查，認(rèn)真加以改正，記住了就很難忘記了。

其實(shí)，識字的方法有很多，我認(rèn)為先得讓孩子“讀”好書。低年級的課文比較短，孩子們往往讀得很熟。這樣，讀書的時(shí)候他們往往會“順口溜”，而不注意看課文中的文字。所以，在指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子在讀書的時(shí)候眼、腦、口學(xué)會相互配合，要注意用眼睛去注視文字，再讀出來。

對孩子的識字不要急于求成，學(xué)過的字非要一下子記住，要想法讓孩子和生字多見面，在應(yīng)用中加強(qiáng)記憶。還可以做一些識字、記字的游戲。家長留心一下，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有認(rèn)字的地方，比如小食品的袋子、路邊的廣告牌等等，好好的把握合理利用，這樣會更好的提高識字量和學(xué)字效果。

編輯：有的家長反映孩子作業(yè)寫得很慢，看著著急不說，還總是被老師留校--罰抄。對此，您有什么好的方法嗎？

老師：對，這也是一種“常見病”，是學(xué)習(xí)能力上的。