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??? 4、直接誠懇地告訴幼兒：“爸爸(媽媽)累了，現在不想再念。”大人誠實地向孩子坦白自己的想法和情緒，是尊重孩子的一種表現。坦誠不只是一種“美德”，也是一個習慣。孩子從小獲得大人坦誠的對待，就有機會學習坦誠的方法和態(tài)度。父母對孩子坦誠，往往會很驚訝地發(fā)現，即使是一歲多的幼兒，也常常能尊重您坦誠相告下的決定。
??? 第二、在重復中不斷地以自己的速度吸收、學習。
??? 有時候孩子的接受和理解能力比較差，他們想在重復中不斷地以自己地速度學習。較細心或替孩子做成長記錄的父母可以發(fā)現：嬰幼兒的重復行為總會在持續(xù)一段時間后的某天，出現了學習上的躍進。也許他突然會抓住物體、會唱出哪首歌了，或者不知道什么時候他會翻身了……在親子共讀中，這種“突然”發(fā)生的學習躍進，也會在他不斷地要求成人重復閱讀的行為后出現?？梢哉f，在重復共讀的環(huán)境里，大人所提供的，如蓋房子所使用的框架，嬰幼兒可順著這框架，不斷地以自己的速度添砌不同的土和磚，并在發(fā)展成熟之際展現出來。所以，他們一定會在重復共讀中，以行動或語言來表示他已獲得或學會的某些東西?；蛟S您在重復一段時間后，會驚喜地發(fā)現孩子已經會背一整段兒歌了。
??? 案例：
??? 立立媽媽發(fā)現隨著一天天漸漸長大，15個月的立立總喜歡反反復復的做某一個動作，比如聽媽媽說某一句話，學媽媽說某一個詞，要媽媽讀某一本書……樂此不疲。剛開始立立媽媽總想，老是這樣重復學習寶寶不是就沒有進步了嗎?但后來媽媽也發(fā)現立立的重復行為在持續(xù)一段時間后，會表現出一種學習上的突飛猛進，如某一天他一下子會清楚有目的地叫“爸爸”、“媽媽”了，會發(fā)出“啊、呀”等感嘆詞，看到書上小狗的圖像，發(fā)出“汪汪”的聲音;也會一下子學會開和蓋瓶蓋了，會捏很細小的東西了……立立這種成長是突進的，昨
??? 天還不怎么會的東西，今天就學會了，學會的過程仿佛只在一瞬之間。殊不知這正是寶寶平時的重復行為在為寶寶的學習打下了堅實的基礎。所以，媽媽們千萬要重視寶寶的重復行為，千萬不要因自己的不耐煩而妨礙寶寶的健康成長!下面立立媽媽和立立的幾段對話或許會給你點啟發(fā)吧?
??? 立立媽媽：寶寶你怎么總喜歡扔玩具呢?你看人家哥哥多愛惜玩具啊!
??? 立立：媽媽，這你也不懂了吧!人家哥哥已經5歲啦，我只有15個月啊，我現在正處于建立自我認知，進行自我建構的關鍵期，扔玩具也是我認知世界，建構自我一個途徑，是我自我發(fā)展原動力的體現。我通過用手扔玩具，在研究手、動作、玩具、聲音這四者的關系呢，從而我就能建立認知的順序，肌肉運動的順序，逐步通過手和事物之間的關系來了解世界。3歲后，我自我認知機構已成形，我這樣的重復動作自然會少了，所以現在我這樣的舉動還要持續(xù)一段時間呢?媽媽你一定要有耐心啦!
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